【正文】 一、激趣導(dǎo)入，提出：一共幾個福娃？你是怎樣數(shù)的？（引導(dǎo)學生說出一個一個的數(shù)并板書：個）2．播放鳥巢體育場并簡單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個座位？可以怎樣數(shù)？（注意引導(dǎo)學生說出十個十個的數(shù)，會比較方便快捷。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識二、學習新知1．學習書P68例1。板書：十個十個媒體演示十個十個地數(shù)。11．學生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進一的過程。）13．借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200三、練習鞏固1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進行，第二題用開火車的形式進行。4．安排奧運會門票編號，小組合作完成。，并會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。教學準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、復(fù)習舊知。(2)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。二、共學探究，解決疑難（一）情景導(dǎo)入師：同學們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請大家先來看一看。這些大數(shù)有1000、10000等。引導(dǎo)學生認識計數(shù)單位“千”。其中像這樣的一豎排（出示由10個小正方體組成的長方體）有10個小正方體，這樣的一層（出示由100個小正方體組成的一層長方體）由100個小正方體組成。一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。10個十是一百，10個一百是一千。②全班集中數(shù)。（2）九百七十七后面的第五個數(shù)是（ ）。，10個一是(十)；十個十個地數(shù)，10個十是(一百)；一百一百地數(shù)，10個一百是(一千)。引導(dǎo)學生認識新的計數(shù)單位千，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。二、探究新知課件出示10個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)。（板書）設(shè)計意圖：通過數(shù)數(shù)，讓學生在合作交流探究中，發(fā)展學生分析、推理和解決問題的能力。教師介紹計數(shù)器：計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。教學準備：多媒體課件。）主動探究，合作交流 活動一：猜一猜 課件出示體育館圖片。課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。（板書）課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準？師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，學生從100數(shù)到1000）中間可適當穿插問題，讓學生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？??誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（）。）師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機會。找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？針對難點，進行計數(shù)器演示。（1）數(shù)出647后面的5個數(shù)。（5）一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。學生小組討論，教師巡視。同學們獲得了勝利，你們高興嗎？四、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學習愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？ 板書設(shè)計：10個一是一十 10個十是一百 10個一百是一千。師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的。師：哎呦，同學們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。（3）從695數(shù)到705。）師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎？學生自由數(shù)，再集體數(shù)。活動三：練一練 小組學習任務(wù)：接著數(shù)（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。師：“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。交流數(shù)的方法。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識 活動二：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進一步理解10個一百是一千。課件出示喜羊羊圖片。情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。一個一個地數(shù)，從一百九十七數(shù)到二百零六一個一個地數(shù)，從九百八十五數(shù)到一千十個十個地數(shù)，從四百八數(shù)到五百五十一個一個地倒著，從五百零六數(shù)到四百九十八搶答設(shè)計意圖：以游戲的形式，提高學生的興趣，目的是讓學生在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)，用以突破學生數(shù)數(shù)時的難點。你會嗎？學生活動：數(shù)數(shù)師：計數(shù)器上從右邊起第四位是千位。師：通過剛才數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系師生小結(jié)：每兩個相鄰的計數(shù)單位都是滿十進一的十進制關(guān)系。（全班一起數(shù)）師：10個十是多少？（生：10個十是一百）師：100里面有幾個十？（生：10個）課件出示1000個小方塊師：請同學們估計下圖片中有多少個方塊？學生估計師：請同學們動手數(shù)一數(shù)，再說說你是怎樣數(shù)的？學生數(shù)數(shù)，教師點名回答師生交流得：一百一百地數(shù)全班一起數(shù)數(shù)，數(shù)到九百時，教師提問：九百再添一百就是幾個一百生：10個一百學生一百一百地數(shù)，明確10個一百是一千。教學難點：拐彎處的數(shù)的教學，相鄰數(shù)位之間的十進制關(guān)系的教學。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。（4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。）三、當堂訓練。，明確“千”的位置及含義。（4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？一百一百地數(shù)比較快。一個一個地數(shù)，1000個一是1000，一共1000個小正方體。引導(dǎo)學生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。（出示課題）（二）學習新課1．自學指導(dǎo)看課本75頁的例1，思考：一個一個地數(shù)，10個一是（ ）；一十一十地數(shù)，10個十是（ ）；一百一百地數(shù)，10個一百是（ ）。師：這是北京體育館。39。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、聯(lián)系生活，拓展延伸請收集有關(guān)2008奧運會的數(shù)據(jù)。2．巧填數(shù)練習：500鼓勵學生盡量想的和別人不一樣。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。（板書：10個一十是一百）8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？9．生匯報：可以一百一百地數(shù)。（板書：一個一個）4．學生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，體會個位滿十向十位進一的過程。知識經(jīng)驗暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計的數(shù)量越大越好，而是要接近實際數(shù)目。◎?qū)W習重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習難點：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準確數(shù)出來。二年級數(shù)學《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學設(shè)計2◎?qū)W習內(nèi)容：教科書P67～P68◎?qū)W習目標：，能大致估計1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學生的數(shù)感。(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來。10個十師：有這樣的100個十是多少？板書：100個十時一千課件演示：拿走1個、2個、3個......師：1000里面有一個一個有幾個？板書：1000個一是一千。9個百、10個百師：10個百是多少？1千（板書）。師：999這三個“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？生：不一樣。師：誰來