【正文】 被刪除的文件或文件夾B、只能是軟盤上被刪除的文件或文件夾C、可以是硬盤或軟盤上被刪除的文件或文件夾D、可以是所有外存儲(chǔ)器中被刪除的文件或文件夾31某個(gè)菜單項(xiàng)呈灰暗色表示(C)A、該菜單永遠(yuǎn)不能使用 B、軟件設(shè)計(jì)上的缺陷C、當(dāng)前不能使用 D、以上都不對(duì)31關(guān)于Internet下列說法錯(cuò)誤的是(B)A、Internet是全球性的國際網(wǎng)絡(luò)B、Internet的用戶來自同一個(gè)國家C、通過Internet可以實(shí)現(xiàn)資源共享D、Internet存在網(wǎng)絡(luò)安全問題31在電子郵件中能包含的信息有(D)A、只能是文字B、只能是文字與圖像信息C、只能是文字與聲音信息D、可以包含文字、聲音和圖像等各種信息3下列不屬于信息傳遞的方式的是(C)A、上網(wǎng) B、發(fā)信 C、思考 D、看電影32在Windows98窗口中單擊末尾省略號(hào)?的菜單項(xiàng)將會(huì)(D)A、彈出下一級(jí)菜單 B、執(zhí)行該菜單命令C、表明該菜單項(xiàng)已被選用 D、將彈出一個(gè)對(duì)話框32下列不屬于存儲(chǔ)設(shè)備的是(A)A、鍵盤 B、硬盤 C、磁盤 D、光盤32在Windows98中下列關(guān)于“任務(wù)欄”的敘述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(D)A、可以將任務(wù)欄設(shè)置為自動(dòng)隱藏B、任務(wù)欄可以移動(dòng)C、通過任務(wù)欄上的按鈕可以實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換D、在任務(wù)欄上只顯示當(dāng)前活動(dòng)窗口名32有Windows98中文件夾名不能是(C)A、12%+3% B、12$3$ C、12*3!D、1amp。B。微機(jī)使用的光盤有 A ①CDROM ②CDR ③CDRW ④DVDROMA.①②③④B.①C.①④D.①②③ D的發(fā)展為特征的。在硬盤上對(duì)文件或文件夾的刪除是將其暫時(shí)放到了”回收站“里需要時(shí)還可以恢復(fù)?！遍_始“按鈕然后指向”程序“”開始“按鈕然后指向”收藏“”開始“按鈕然后指向”文檔“”開始“按鈕然后指向”查找“ 2000中不能進(jìn)行的文檔操作是A。A.”四號(hào)“大于”五號(hào)“B.”16磅“大于”18磅“字體不同D.”四號(hào)“小于”五號(hào)“  B ?！庇洃洝肮δ塥褂志哂小边壿嬇袛唷澳芰Κ埂毙畔⒏咚俟贰蔼瓜铝姓f法不正確的是 C ”國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的行動(dòng)計(jì)劃“這個(gè)計(jì)劃俗稱”信息高速公路“.”信息高速公路“B 大學(xué)。但是向外傳染病毒”黑客“是指A的人。 HJKL UIOP JKL。 2000編輯狀態(tài)下為文檔設(shè)置頁碼,可以使用C 。它在信息系統(tǒng)中所起的作用不會(huì)是 A。 + ”最小化“按鈕 98中經(jīng)常使用的快捷菜單出現(xiàn)的位置通常是在 D。A.”格式“、”頁面設(shè)置“B.”文件“、”頁面設(shè)置“C.”格式“、”邊界設(shè)置“D.”插入“、”文本邊界“ Express中使用B 菜單命令可以添郵件賬號(hào)。 KB的含義是A56.《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》是保護(hù)軟件的 C。 2000中關(guān)于文件存盤的說法不正確的是C ?！贝蛴☆A(yù)覽“”頁面“”頁面設(shè)置“”工具欄“命令 2000中若要通過鍵盤進(jìn)行恢復(fù)操作需要的按鍵是 B。DD不能作為一個(gè)文件名的組成部分。A顯示器B掃描儀C打印機(jī)D繪圖機(jī) 答案B 。A 食指B 中指C無名指D 小指 答案A 。A 主機(jī)箱,鍵盤,顯示器,打印機(jī)B 主機(jī)與外部設(shè)備 C 存儲(chǔ)器,運(yùn)算器,控制器D 硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng) 答案D 。A 文字處理程序B 輸入法程序C 打印程序D 操作系統(tǒng)答案D 。A 食指B 中指C無名指D 小指 答案A 。A運(yùn)算器B控制器C存儲(chǔ)器D中央處理器答案C 。A9針打印機(jī)B24針打印機(jī)C彩噴打印機(jī)D激光打印機(jī) 答案D 。A隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(RAM)B硬盤C軟盤D光盤 答案A 。A輸入設(shè)備B輸出設(shè)備C外存儲(chǔ)器DCPU 答案D 控制器與運(yùn)算器的集成稱為______。A隨機(jī)存取存儲(chǔ)器B只讀存儲(chǔ)器C輔助存儲(chǔ)器D外部存儲(chǔ)器答案A 。A WindowsDOS B WindowsWORD、DOSC WindowsIE、DOS D WindowsOUTLOOK、DOS 答案A 。A1024MB B1024B C1024KB D1024TB 答案A 是指內(nèi)存容量為______。(科學(xué)素養(yǎng))為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。：評(píng)價(jià)主體的（多元化）。，無時(shí)不有?！拔矬w與物質(zhì)”部分經(jīng)過對(duì)（物體）（材料）（物質(zhì)）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（基本性質(zhì)）與（變化過程），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過渡。）二、簡答題。（4）學(xué)習(xí)者通過比較其他可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學(xué)性理解的解釋，來評(píng)價(jià)他們自己的解釋。簡述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。③在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究。）三、案例分析對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。”老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆。)答題思路：1．對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：A、體現(xiàn)了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？為什么學(xué)生需要規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序？答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來說，它的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌）。在《沉與浮》一課這一實(shí)驗(yàn)中，土豆的密度應(yīng)該保持不變，是需要控制的變量，因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略應(yīng)有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。美術(shù)媒材：構(gòu)成美術(shù)作品物質(zhì)材料，如顏料、紙張、錄像帶、畫布、木材等。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個(gè)過程。1欣賞評(píng)述領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述。票面上必須印有國籍、面值。1藏書票貼在書上的小型版畫標(biāo)記叫藏書票。1年畫表現(xiàn)題材：戲曲人物、胖娃娃、百花圖樣生活美1民間藝術(shù)泛指勞動(dòng)者自己而非專業(yè)美術(shù)工作者創(chuàng)造的美術(shù)，總體上體現(xiàn)質(zhì)樸、剛健、率真、清新的藝術(shù)風(fēng)格。特點(diǎn)：簡潔、明確、醒目、實(shí)用。學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。探究性學(xué)習(xí)：開放性綜合性實(shí)踐性。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上。教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景故事。關(guān)于教學(xué)案例學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時(shí)的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，及時(shí)的給予針對(duì)性的指導(dǎo)。表現(xiàn)手法是漢字型、字母型、具象型、抽象性、綜合型。它通過簡練的藝術(shù)形象使人一目了然。1卵石造型方法彩繪、拼擺、黏貼。發(fā)展歷史：1840年英國發(fā)行最早的郵票。1郵票種類包括：普通郵票和紀(jì)念郵票?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他對(duì)學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有著積極的意義。圓柱體的圓截面成水平狀叫平置圓，圓截面呈直立狀態(tài)時(shí)稱為直立圓。9歲兒童繪畫心理特征由意向表現(xiàn)期向視覺寫實(shí)期過渡。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和美術(shù)欣賞能力。第五篇：美術(shù)教師招聘理論必考部分4頁美術(shù)教師招聘理論必考部分一、填空題《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》素質(zhì)教育要求以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系?？茖W(xué)需要客觀精神，為保證獲得的事實(shí)對(duì)證明一個(gè)問題的有效性，觀察與實(shí)驗(yàn)必須要規(guī)范。C、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎？”(說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆。如：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過提問引導(dǎo)；通過有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過一起寫下來歸類、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過程。簡述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。（2）學(xué)習(xí)者獲取可以幫助他們解釋和評(píng)價(jià)科學(xué)性問題的論據(jù)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)除了講授之外，還有多種活動(dòng)：（搜集信息）、（現(xiàn)場(chǎng)考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實(shí)驗(yàn)）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學(xué)小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學(xué)游戲）等。（親身經(jīng)歷科學(xué)探究）的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（興趣），形成(科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究)的能力。評(píng)價(jià)方法的(多樣化)。它既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。A10000B B10240B C10240MB D10000MB 答案B 都是用_______來表示。A1000KB B1000GB C1024B D1024KB 答案D 。A巨型機(jī)B中型機(jī)C小型機(jī)D個(gè)人電腦答案D 1MB 表示______。A鍵盤和顯示器B軟盤和硬盤C鍵盤和軟盤D鍵盤和鼠標(biāo)答案D 稱為微處理器。A運(yùn)算器與控制器B輸入設(shè)備與運(yùn)算器C存儲(chǔ)器與輸入設(shè)備D輸入設(shè)備與輸出設(shè)備答案D 。A光盤B硬盤CD答案A 。答案D 計(jì)算機(jī)對(duì)軟盤所能進(jìn)行的操作是______。A運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備B運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、顯示器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備C運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、鍵盤和鼠標(biāo)D運(yùn)算器、控制器、硬盤、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備答案A 擊打空格鍵應(yīng)使用______。A品牌B CPU型號(hào)C 字長D速度 答案B 采用正確的輸入指法是用左手______。A 硬磁盤B 軟磁盤C 磁帶D 只讀存儲(chǔ)器 答案D 。A 局域網(wǎng)B 廣域網(wǎng)C 互聯(lián)網(wǎng)D 基礎(chǔ)網(wǎng) 答案C 。A 食指B 中指C無名指D 小指 答案D 采用正確的輸入指法是用左手______。他就能用該郵箱在B范圍內(nèi)收發(fā)郵件。修改后再次執(zhí)行保存操作時(shí)將不再彈出另存為對(duì)話框。 98中可能同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)窗口通常活動(dòng)窗口的特征是 B。C。”格式“、”段落“”格式“、”字符間距“”格式“、”字體“”插入“、”字體“ 2000文檔編輯中可以進(jìn)行的選定是 B 。C。C 組成。第6頁第6頁第23頁第23頁第40頁 2000文檔中每個(gè)段落都有自己的段落標(biāo)記段落標(biāo)記的位置在 D 。 98中,為了彈出”顯示屬性“對(duì)話框以進(jìn)行顯示器的設(shè)置,下列操作中,正確的是C。Ⅲ就是在我國銀河Ⅲ在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面已進(jìn)入以 A為特征的時(shí)代?！毙畔⒓夹g(shù)“類型選”網(wǎng)頁“”信息技術(shù)“A 處理以及開發(fā)和利用信息的所有技術(shù)?！奔羟小昂汀闭迟N“”剪切“和”粘貼“”剪切“和”粘貼“”剪切“和”粘貼“命令 2000的編輯狀態(tài)下,段落標(biāo)記是B 。 98中下列關(guān)于”任務(wù)欄“的敘述錯(cuò)誤的是 A。”刪除“操作下面理解正確的是D。 C 。你認(rèn)為張華同學(xué)可行的是(C)A、趁李雙同學(xué)不在去復(fù)制一份B、經(jīng)李雙同學(xué)同意后才復(fù)制一份C、到軟件專賣店買一份D、到其它地方復(fù)制一份35在Windows98如果想同時(shí)改變窗口的高度和寬度可以通過按住鼠左鍵拖放窗口的位置是(D)A、菜單欄 B、窗口邊框 C、滾動(dòng)條 D、窗口角35在Windows系統(tǒng)的目錄結(jié)構(gòu)中某一文件夾的前面有加號(hào)和減號(hào)則一般表示該文件夾(D)A、已被展開 B、不包含子文件夾 C、沒有展開 D、有子文件夾存在35單擊Word主窗口標(biāo)題欄右邊顯示的“最小化”按鈕后(B)A、word退出運(yùn)行B、Word的窗口被最小化成為任務(wù)欄上一個(gè)按鈕C、Word的窗口關(guān)閉成為桌面上的一個(gè)圖標(biāo)D、Word的窗口關(guān)閉文檔窗口未關(guān)閉35超文本之所以稱之為超文本是因?yàn)樗锩婧?B)A、圖形 B、與其它文件鏈接文件 C、聲音 D、電影35在微型計(jì)算機(jī)中Modem的中文名稱是(D)A、網(wǎng)卡 B、內(nèi)存 C、顯卡 D、調(diào)制解調(diào)器35URL的意思是(B)A、Internet協(xié)議 B、統(tǒng)一資源定位器C、傳輸控制協(xié)議 D、簡單郵件傳輸協(xié)議360、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括(D)A、計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備 B、主機(jī)、鍵盤、顯示器C、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件 D、硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)36下列不屬于存儲(chǔ)設(shè)備的是(A)A、鍵盤 B、硬盤 C、磁盤 D、光盤36收發(fā)電子郵件首先必須擁有(A)A、電子郵箱 B、郵政編碼 C、中文菜單 D、個(gè)人主頁36回收站中的文件或文件夾被還原后將(C)A、在一個(gè)專門存放還原文件的文件夾中B、在驅(qū)動(dòng)器C:目錄下C、在原先的位置D、在任何一個(gè)文件夾下36”所表示的網(wǎng)址位于(B)A、中國臺(tái)灣 B、中國大陸 C、中國香港 D、美國36在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)當(dāng)鼠標(biāo)指針移至某些文字或某些圖片上時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手形狀通常是由于網(wǎng)頁在這個(gè)地方做了(B)A、動(dòng)畫 B、超鏈接