小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會(文件)
【正文】 個催人淚下的故事，她的語言富有感染力，大家紛紛潸然淚下?，F(xiàn)在強調學科知識的整合，作為老師，更應該做到知識的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。這三天的時間里，親身在贛州市西津路小學的賽場觀摩了21位選手的精彩表現(xiàn)，感嘆、贊嘆之情始終縈繞心中，久久不能平靜。在觀摩的同時也受益匪淺。欣賞了選手精彩紛呈的才藝表演，各位選手或歌或舞、或書或畫、或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得團場雷鳴般的掌聲，尤其令人難忘的是安遠老師魏紅春的現(xiàn)場書法，那叫一個霸氣，大筆一揮，令人贊不絕口；還有于都教師李國珍的動畫配音，入情入境，惟妙惟肖。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，師生配合得十分默契，堪稱完美！在所有的參賽選手中，他們有著相同的亮點：課文的導入都別出心裁，引人入文，萬事開頭難，一個好的導入在語文教學中至關重要，能充分調動學生學習的積極性；在課堂上都注重學習方法的指導，俗話說得好，授之以魚不如授之以漁；在學生進行匯報后都會及時做出評價，激勵性語言多且不重復，例如：“真是個愛讀書的好孩子”，“你說得比老師還好”，“認真讀書的孩子老師最喜歡”… 在結束課文新授后都會推薦閱讀，并配上相關的少許內容。但是，也許并不遙遠，因為上好每一堂語文課，做好每一次語文教學，這方三尺講臺不就是我最好的舞臺嗎？通過學習，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，把握文本的精髓，才能在教學中揮灑自如地引導學生與文本進行心靈的溝通。積極思考，精心設計教案，讓學生喜歡上語文課，快樂地去學習。一個好的教師，要想高素質地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關系。作為一名小學語文教師，我羨慕他們有這樣的舞臺，無論成敗，他們都有自己最難忘的記憶。在21節(jié)語文課中，印象最深的一節(jié)課是來自安遠教師魏紅春的《景陽岡》，課文講述的是武松打虎的故事。下面我談談這次聽課的幾點感受。從這些選手身上學到了很多，也感受到了自身的很多不足。要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的能力，積極進取?！芭_上三分鐘，臺下十年功”，綜合這次學習，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。知識素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)分客觀題和主觀題，內容涉及文學、歷史、課標、地理、電影、戲曲、案例評析等方方面面。9位老師都分別表演了自己的拿手好戲，有書法、剪紙、唱歌、朗誦等，他們的才藝不但讓人賞
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