【正文】 理訓練等資料豐富，形式多樣的方式解決學生學習焦慮、人際關(guān)系不良、多動癥和學習無能的心理問題。這門課程幫忙我培養(yǎng)健全的人格。人生的確需要規(guī)劃，剛進入大學的學生，必須要想好自我的一生準備做些什么樣的事，按自我的夢想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。而如果你的確認真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自我即定的目標，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自我的目標在現(xiàn)實的征途中存在。人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理。上星期五下午在實驗小學又聽了兩位老師的心理活動課，使自己又進一步的認識到了學校開設(shè)心理健康教育課的重要性。熱愛學生是班主任工作藝術(shù)的一塊基石。二、善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心誘導在班級的第一次家長會時我發(fā)現(xiàn)班級里的大部分孩子跟父母之間的相處都有問題，他們不愿意與父母交流溝通，而家長們對待他們的方式不是專制就是順從。三、讓日記”成為師生溝通的橋梁我認為日記是我了解學生的一個好的途徑，平時我班學生一周大概要寫3篇日記，內(nèi)容主要是寫寫自己最想說的話。在日記的牽線下，我們成了好友，在這過程中，他們的心理健康指標無形的得到提高。一、補充了大量的心理健康方面的知識。教師也不例外。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。第五篇：心理健康教育心得我有幸參加了龍灣區(qū)組織的第二期農(nóng)村中小學心理健康教育教師上崗c證資格培訓，感覺收獲很深。學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學校的標志。在班級管理中，一旦學生犯了錯誤，我對學生的教育一般都采用先表揚后批評的方法。反饋回來的結(jié)果很好，有些家長看到了信以后甚至感動得流淚了。當他們在日記中闡述煩惱時，我會在她的日記下方用正確方式安慰他，引導他 走出困境?！苯逃聵I(yè)又何嘗不是葉的事業(yè)呢？我想做好那一片綠葉，因為生命就是一種回聲,你播種下什么,就能收獲什么!徜徉花間,有的舒緩,有的跳躍,有的靈動,無論怎樣,那都是他們生命的精彩綻放。熱愛學生是班主任工作藝術(shù)的一塊基石。二、善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心誘導在班級的第一次家長會時我發(fā)現(xiàn)班級里的大部分孩子跟父母之間的相處都有問題，他們不愿意與父母交流溝通，而家長們對待他們的方式不是專制就是順從。三、讓“日記”成為師生溝通的橋梁我認為日記是我了解學生的一個好的途徑，平時我班學生一周大概要寫2—3篇日記，內(nèi)容主要是寫寫自己最想說的話。在日記的牽線下，我們成了好友，在這過程中，他們的心理健康指標無形的得到提高。當他們在日記中闡述煩惱時，我會在她的日記下方用正確方式安慰他，引導他 走出困境。反饋回來的結(jié)果很好，有些家長看到了信以后甚至感動得流淚了。在班級管理中，一旦學生犯了錯誤，我對學生的教育一般都采用先表揚后批評的方法。學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學校的標志。在日記的牽線下，我們成了好友，在這過程中，他們的心理健康指標無形的得到提高。三、讓“日記”成為師生溝通的橋梁我認為日記是我了解學生的一個好的途徑，平時我班學生一周大概要寫2—3篇日記，內(nèi)容主要是寫寫自己最想說的話。二、善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心誘導在班級的第一次家長會時我發(fā)現(xiàn)班級里的大部分孩子跟父母之間的相處都有問題，他們不愿意與父母交流溝通，而家長們對待他們的方式不是專制就是順從。熱愛學生是班主任工作藝術(shù)的一塊基石。上星期五下午在實驗小學又聽了兩位老師的心理活動課，使自己又進一步的認識到了學校開設(shè)心理健康教育課的重要性。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。三、學會放松，做一個健康的人。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。二、對教師和學生的心理調(diào)適有了一定的了解。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。要實現(xiàn)提高學生素質(zhì)，促進學生的人格全面發(fā)展，教師的作用是巨大的。當他們在日記中闡述煩惱時，我會在她的日記下方用正確方式安慰他，引導他走出困境。反饋回來的結(jié)果很好，有些家長看到了信以后甚至感動得流淚了。在班級管理中，一旦學生犯了錯誤，我對學生的教育一般都采用先表揚后批評的方法。學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學校的標志。第三篇：心理健康教育心得LOGO心理健康教育心得心理健康教育心得我有幸參加了龍灣區(qū)組織的第二期農(nóng)村中小學心理健康教育教師上崗c證資格培訓，感覺收獲很深。目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不一樣人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為夢想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不一樣的規(guī)劃目標。有些時候，夢想也等同于我們的目標，但只是有了夢想?yún)s沒有認真規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自我已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。在心理課上，經(jīng)過教師的教導和書本的指導，我慢慢的開始正視自我。心理健康教育心得總結(jié)5學習大學生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。二是學習生活的困惑期。在新形勢下，小學生不一樣階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自我，“必須要微笑”，要把自我最進取樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學生，并以此來感染學生的學習情緒。不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應當具有促進學生各方面健康成長的獨特功能。學生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。所以大學生的心理健康極其重要。教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。正是從