【正文】 謹(jǐn)慎的態(tài)度。大學(xué)生作為年輕一代中有理想的，敢于創(chuàng)造，積極向上的，努力為夢(mèng)想拼搏進(jìn)取的人。中國(guó)大學(xué)生的歷史要比中國(guó)大學(xué)的歷史要稍長(zhǎng)一些。他們中的不少人成為了民族的脊梁。而對(duì)人才的爭(zhēng)奪則成為競(jìng)爭(zhēng)制勝的法寶之一。二，認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任與使命的必要性與重要性明白了大學(xué)生的重要的社會(huì)歷史地位后，我們必須認(rèn)清大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。作為年輕一代的重要組成部分，受過(guò)現(xiàn)代化的教育，他們的素質(zhì)如何，受到祖國(guó)和人民群眾的熱切關(guān)心。二十世紀(jì)四，五十年代以來(lái)，隨著新科技革命的蓬勃，廣泛和深入的發(fā)展。各國(guó)紛紛推出一系列的培養(yǎng)人才和招攬人才的政策，方案。從全局來(lái)看，大多數(shù)大學(xué)生都有一定的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。他們從大處著眼，小處著手，致力于自身的完善，用自己的一言一行來(lái)詮釋他們對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。但是，大學(xué)生在責(zé)任與使命方面的問(wèn)題著實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)。而且，這一不良狀況似乎并沒(méi)有很大逆轉(zhuǎn)的跡象。特別是在部分分辨是非能力較差的人群當(dāng)中，而部分學(xué)生則很遺憾的成為這一群體的成員。對(duì)大學(xué)生責(zé)任與使命意識(shí)教育的缺失，正是一個(gè)重要方面。社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生的消極影響。這些都使得校園中的莘莘學(xué)子們不在像我們的前輩那樣。雖然這些并不占主流，但他們又很強(qiáng)的蔓延勢(shì)頭，在青年學(xué)生中大有市場(chǎng)，而且影響極壞。部分大學(xué)生放松了對(duì)自己要求，不注重自身素質(zhì)的全面提高。自己的生活、人生大都是一塌糊涂。出現(xiàn)了這些問(wèn)題就是在要求我們?nèi)?zhàn)勝它們、超越它們。我們要多關(guān)心時(shí)事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)特別是中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境方面的信息。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，積極迎接科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事。勇于和善于自我反省，同時(shí)，悅納別人對(duì)自己實(shí)事求是的批評(píng)。要有全球意識(shí)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和歷史古跡，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，和諧與發(fā)展，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己力所能及的力量。我們要敢于挑戰(zhàn)時(shí)代、挑戰(zhàn)自我，要以強(qiáng)者的姿態(tài)于世。響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，順應(yīng)人民群眾的需要。不僅僅是在肢體方面，更是在頭腦方面、思想方面歷史使命的內(nèi)容:、關(guān)心祖國(guó)和民族的命運(yùn)，高舉愛(ài)國(guó)主義的旗幟，繼往開(kāi)來(lái)，為中國(guó)沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。與家與國(guó)無(wú)望。這一切就造就了部分學(xué)生的意志的消沉，追求的低俗化。社會(huì)風(fēng)氣的下降，也使的我們家庭教育出現(xiàn)了驚人的變化。更多的是。追名逐利之風(fēng)盛行，人們之間的關(guān)系業(yè)多出了幾層涵義?；蛟S，這看起來(lái)有些偏激，但這些確確實(shí)實(shí)的存在著。近年來(lái)，國(guó)家積極發(fā)展教育事業(yè)，大力推動(dòng)大學(xué)教育的發(fā)展，取得了很大的成效。這是外因。部分大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，使命意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀十分令人心痛。他們勤勞簡(jiǎn)樸，惜時(shí)節(jié)約但卻樂(lè)觀豁達(dá)。他們關(guān)注時(shí)事，勇于鑒言踐行，對(duì)關(guān)系到的國(guó)計(jì)民生的事情相當(dāng)關(guān)心。所以說(shuō)，認(rèn)清大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與歷史使命實(shí)為大局所趨，形勢(shì)所迫，不能有半點(diǎn)含糊。而綜合國(guó)力，科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。他們都希望我們大學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。大學(xué)生只有認(rèn)清了自己的責(zé)任與使命，才能夠明確自己的奮斗目標(biāo)，樹(shù)立高遠(yuǎn)的人生理想，才能促進(jìn)他們更快更好的成長(zhǎng)。他們肩負(fù)著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的責(zé)任和使命，他們就是未來(lái)和希望。隨著時(shí)間的推移，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響將會(huì)更加廣泛，更加深刻。自從大學(xué)生這一群體產(chǎn)生以來(lái)，便對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了多方面的影響。發(fā)源于西方，流行于全世界?！边@句話(huà)雖是鄧小平宏圖偉略、放眼全局之說(shuō)，但我認(rèn)為對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生一樣適用，大學(xué)生正處于精力旺盛的熱血青年時(shí)期，易沖動(dòng)，易情緒化，而一些事件經(jīng)別有用心的媒體渲染后，易引發(fā)大學(xué)生群情激奮，鄧小平的這句話(huà)能起到很好的鞭策作用鍛煉自己透過(guò)表象看本質(zhì)的能力，能從中國(guó)周邊的復(fù)雜局勢(shì)和國(guó)內(nèi)鋪天蓋地的報(bào)道中抓住重點(diǎn)，即國(guó)家不強(qiáng)大這一事實(shí)，人民素質(zhì)不高這一事實(shí)，不偏聽(tīng)偏信，不盲目相信所謂的專(zhuān)家，知情者的說(shuō)法，大學(xué)生不是新聞人不必在一些事情上深挖內(nèi)幕，不盲目喊口號(hào)，而是將強(qiáng)國(guó)這一理想時(shí)刻放在心中，顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，積極迎接科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。、關(guān)心祖國(guó)和民族的命運(yùn)，高舉愛(ài)國(guó)主義的旗幟，繼往開(kāi)來(lái)，為中國(guó)沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他們素質(zhì)如何，對(duì)一個(gè)民族，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展有著十分重要的影響，不容小覷。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)，各地區(qū)的全面競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。隨著資源勘探技術(shù)的發(fā)展與軍事思想的進(jìn)步，南海問(wèn)題與釣魚(yú)島爭(zhēng)端從簡(jiǎn)單的領(lǐng)土領(lǐng)海之爭(zhēng)變得越來(lái)越復(fù)雜，不單單關(guān)系到島嶼歸屬，更牽扯到了資源分配與軍事問(wèn)題，而某些外部勢(shì)力不懷好意的介入，更使一些國(guó)家居心叵測(cè)，也使得局勢(shì)更加紛繁復(fù)雜。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代在召喚年輕人去堅(jiān)定地履行新的歷史使命。而歷史上大學(xué)生往往就是國(guó)家進(jìn)步，社會(huì)改革發(fā)展的有力推動(dòng)者與開(kāi)路先鋒，而這正是大學(xué)生所要繼承與發(fā)揚(yáng)光大的歷史使命。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。一、大學(xué)生的歷史地位與歷史使命1919年五月四日，以青年學(xué)生為主體的愛(ài)國(guó)人