【正文】 子對自己負責、對他人和社會負責的能力；學(xué)校要不斷完善教育內(nèi)容和教學(xué)方法，建立健全大學(xué)生責任意識的評價監(jiān)督機制，努力為社會輸送品德高尚、勇于擔當?shù)母咚刭|(zhì)人才。再次感謝您對我們的支持與幫助。為了幫助在校大學(xué)生更有針對性地提升其社會適應(yīng)能力，聽取您對高校培養(yǎng)人才方面的建議和要求，我們特組織了本次面向珠三角地區(qū)用人單位對大學(xué)生社會適應(yīng)能力的情況調(diào)查。社會是大學(xué)生成長的外部環(huán)境，社會風氣、價值導(dǎo)向和傳播媒體對大學(xué)生影響深遠。在誠信時代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。大學(xué)生應(yīng)積極參與社會實踐，在實踐中不斷培養(yǎng)集體觀念和團隊合作精神，密切集體與個人的利益關(guān)系，增強主人翁責任感，自覺承擔責任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。愛國主義是中華民族精神的核心。不能深刻認識到，人與人之間、人與社會之間，相互存在、相互依賴、相互承擔的責任。一、當代大學(xué)生社會責任意識現(xiàn)狀分析伴隨著經(jīng)濟和社會形態(tài)結(jié)構(gòu)的劇烈變化，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性逐漸得以確立，越來越多的大學(xué)生強烈地意識到個人在社會進步中的作用，同時也意識到社會競爭的日趨激烈和無情，唯有坐上個人奮斗的小舟才能到達理想的彼岸。社會責任感作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點，是人類理性與良知的集中體現(xiàn)，是社會得以發(fā)展的基石。由此可見，我們談社會責任意識不能只停留在理論學(xué)習的層面，而應(yīng)該切實具體到小的言行，并使之日常生活化。大學(xué)生的社會責任意識必然在復(fù)雜的社會交往、社會關(guān)系和社會實踐中才能體現(xiàn)出來。大學(xué)生存在抬高自己貶低他人的現(xiàn)象，為國家利益著想自己比其他同學(xué)做的更好，不為國家利益著想其他同學(xué)比自己做的更差。在他們看來，理想與責任也可以是享受人生之快樂，只是應(yīng)該把自己的理想與責任同社會的需要結(jié)合起來，這反映了當代大學(xué)生越來越趨向社會需求與個人利益兼得的現(xiàn)實性價值取向。那些在“國家突然遇到危險 2 或困難時”，采取“別人怎樣做，我也怎樣做”的態(tài)度和“無論怎樣做，自己都不能吃虧”的人，就反映了其責任意識的矛盾性，他們在祖國需要時考慮的是自己的得失，即使為祖國服務(wù)也不能吃虧。因此使得人們常常在價值評價中顯得模棱兩可，從而陷入矛盾之中。是人們對高尚的行為、優(yōu)秀的品質(zhì)、崇高的理想所產(chǎn)生的“敬意”，對卑下的行為、庸俗的品質(zhì)、低級的趣味所產(chǎn)生的“恥感”。它包含幾層涵義：⑴責任意識的內(nèi)容是客觀的，源于外界對個體所負職責和義務(wù)的要求；⑵責任意識的表現(xiàn)形式是主觀的，是個體對自己所負職責和義務(wù)的反映，是個體所認識到的職責和義務(wù)；⑶責任意識具有動力作用，可以引導(dǎo)個體的行為，責任意識因而會成為行動的動力，控制、調(diào)節(jié)個體的行為。第三篇：淺議當代大學(xué)生的責任意識淺議當代大學(xué)生的責任意識『摘要』：社會轉(zhuǎn)型期間，大學(xué)生的責任意識不斷被人們注視并期望著，但轉(zhuǎn)型社會的雙重甚至多重價值取向卻不容質(zhì)疑地早已滲入“象牙塔”里的莘莘學(xué)子心中。大眾傳媒能為社會責任意識教育提供正面的素材，應(yīng)正確利用大眾傳播媒介的教育作用，對大學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助其樹立社會責任意識。同時，也不能忽視社會環(huán)境的作用。通過社會各方力量的協(xié)同配合，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補。評價內(nèi)容既包括對于知識的評價，還包括對于行為的評價。需要建立大學(xué)生社會責任意識培養(yǎng)的長效機制，不斷推動責任意識教育取得新成績。此外，要增強責任意識教育工作者自身的責任意識。還可以采用角色轉(zhuǎn)換法，通過體驗不同的角色，讓學(xué)生感受到不同角色需要承擔不同的社會責任，更深刻體會責任的意義所在，從而培養(yǎng)勇于擔當?shù)母呱衅焚|(zhì)。二、完善教育方法教育方法是教師和學(xué)生之間傳遞信息的媒介。教育的首要目的就是要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生正確認識自我，樹立自我責任意識和社會責任意識。培養(yǎng)對策大學(xué)生社會責任意識的培養(yǎng)，是思想政治教育的重要組成部分，也是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，對于促進大學(xué)生自身素養(yǎng)的提升，社會服務(wù)意識的培養(yǎng)，以及全社會道德水平的提高具有重要的作用。第二篇：當代大學(xué)生社會責任意識培養(yǎng)策略研究當代大學(xué)生社會責任意識培養(yǎng)策略研究摘 要：隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育對大學(xué)生社會責任意識培養(yǎng)的關(guān)注度越來越高，完善和改進大學(xué)生責任意識培養(yǎng)機制建設(shè)，是推進大學(xué)生思想政治教育的需要，也是落實公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。大學(xué)生社會責任感的培養(yǎng)不僅是家庭和學(xué)校的責任，而且也是全社會必須重視的一個問題。要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)修養(yǎng)，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。二、對于當代大學(xué)生提升社會責任感的建議(1)以社會主義核心價值體系為向?qū)?，加強對當代大學(xué)生道德情感教育和人文精神的培養(yǎng)。(三)、大學(xué)生的責任行為與調(diào)查對于大學(xué)生的行為，我們從學(xué)校、社會、家庭、戀愛、公共生活等方面進行了調(diào)查。（2）而對于如何對待社會上存在的不足之處時，調(diào)查學(xué)生的態(tài)度卻存在著比較大的分歧。從對以上兩個問題的調(diào)查結(jié)果來看，被試大學(xué)生大部分認為好好學(xué)習為國家做出貢獻是社會責任感的體現(xiàn)，比較多的同學(xué)認為奉獻社會、樂于助人、孝敬父母是社會責任感的主要體現(xiàn)，可見被試大學(xué)生大部分都對社會責任感有自己的認識。(一)、大學(xué)生的社會責任認識調(diào)查(1)針對“你認為怎樣才是社會責任感的表現(xiàn)”這個問題，調(diào)查的結(jié)果如下：65%的同學(xué)認為致力于祖國的建設(shè)事業(yè)是社會責任感的表現(xiàn)，25%的同學(xué)認為會賺錢孝敬父母是社會責任感的主要表現(xiàn)，7%的同學(xué)認為不依賴別人是社會責任感的表現(xiàn)，只有3%的同學(xué)認為無所謂。我們通過查閱了近年來的研究文獻，從對大學(xué)生的社會責任感的研究結(jié)果來看，大學(xué)生社會責任感的水平并不容樂觀，問題很多，主要存在大學(xué)生社會責任感的淡化和缺失，但是針對個別地區(qū)大學(xué)生社會責任感的研究卻很少，這難免造成了研究結(jié)果的片面性。社會責任感則是人們對這種責任的一種強烈的自覺意識和崇高的情感、意志，或者說是一個社會成員對自己、他人、集體、社會、國家所承擔的職責、任務(wù)及使命的態(tài)度。同時，針對調(diào)查的問題，我們也提出了幾點建議。本次調(diào)查旨在了解當代大學(xué)生社會責任感現(xiàn)狀，