【正文】 的發(fā)展，教學必定取得好效果。四、在傳授基礎知識的同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣養(yǎng)成良好的學習習慣是發(fā)展學習能力的重要途徑。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質(zhì)是很差的。由于小學素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容廣泛，因此，值得我們教師不斷深入探索和實踐。會后通過對文件精神的學習使我在思想上也有了更大程度的提高。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。這就向我們學校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實施素質(zhì)教育。這與小學素質(zhì)教育的要求相差甚遠。二、轉變教育觀念是實施數(shù)學素質(zhì)教育的指南針“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。以上的狀況說明，改革數(shù)學教育勢在必行。因此，我們實施數(shù)學素質(zhì)教育，必須發(fā)揮課堂教學的“主渠道”的作用。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發(fā)展越好。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效手段。在傳授基礎知識的同時，培養(yǎng)學生學習的興趣。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。教學的實踐經(jīng)驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件；學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質(zhì)的校長及教師隊伍是實施素質(zhì)教育的一個重要關鍵。提高教育質(zhì)量，是當前高等教育的主要任務。教育思想觀念是學校各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動學校各項工作向正確方向發(fā)展。當前，我國職業(yè)教育正經(jīng)歷從外延擴張到內(nèi)涵發(fā)展的歷史性轉變，提高教育教學質(zhì)量被提到了國家戰(zhàn)略發(fā)展的層面。作為高等職業(yè)學校，我們?nèi)绾卧谘芯繉W習高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，自覺遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，按高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律來思考工作、指導工作、安排工作、開展工作方面還需研究和落實。的關鍵環(huán)節(jié)。我校各專業(yè)教育教學計劃更應該緊密結合崗位實際需要，緊密結合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。同時，改善校內(nèi)實訓條件的建設，建設與完善一批必備的英語教育專業(yè)實訓室，并充分開發(fā)與利用實訓室的功能，切實提高學生的教師職業(yè)能力，滿足人才培養(yǎng)的需要。要解決教育同社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展需要不完全適應的矛盾，最根本、最核心、最基礎、最關鍵的環(huán)節(jié)是教育觀念的轉變。教學中不僅要向?qū)W生傳授知識、技術、技能和增強體質(zhì)，還要重視學生的德育教育。在教學中，造就具有情操高尚，體魄健美，身心和諧發(fā)展的人才，才是高校教育教學的本質(zhì)所在。為了實施德育教育，全面貫徹教育方針，提高教育質(zhì)量，《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出了“要進一步加強和改進德育工作，在實踐中不斷創(chuàng)造改革開放條件下的學校德育工作新經(jīng)驗，把德育工作提高到一個新的水平”；要“進一步轉變思想，改革教學內(nèi)容和教學方法，加強基本知識、基礎理論和基本技能的培養(yǎng)和訓練，重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有特長的學生”。以“育人為本、學生第一、一切為了學生”的觀念正在激勵自己轉變教育方式、積極探索教學改革的方法和手段，推動 “認真治教、為人師表”的教風建設，加強自身的修養(yǎng)，嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。在我們的專業(yè)設置、課程調(diào)整、教學內(nèi)容、教學方法上都要做很大的調(diào)整，把教育教學和社會服務緊密結合起來，同時加大崗位技能和實踐能力的培養(yǎng)，最終辦出讓人民滿意的職業(yè)教育?？鬃釉f過：“政者，正也。教師應該充分利用學生這種模仿心理。其次要熱愛黨，忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務，關心愛護學生，為培養(yǎng)合格人才二往我工作。人們常說的“身教重于言教”，主要就是“身教”是無聲的教育，用的是“行動語言”，而“行動語言”更能達到潛移默化的效果。其次，針對學校培養(yǎng)學生的獨特性開展工作，為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生是義不容辭的責任，這對我們教師的工作提出了很大的挑戰(zhàn)，關鍵是應該加強對學生做人的培養(yǎng)，能力的培養(yǎng)，和知識結構的改善，要有愛心，有能力，有方法。通過我最近幾個月的教學實踐，深切感到要使思想品德課教學工作取得成效，必須放下架子，先當學生，陪著他們一起成長，了解他們的現(xiàn)實思想狀況，了解他們困惑的來源，引導其健康成長。在學習方面，無論是單位組織的學習會，還是開發(fā)區(qū)組織的學習會，我都按時參加，從不缺席。從自身做起、從點滴做起。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入實際，處理事情方法比較簡單。三、對存在問題的分析：對以上存在的問題，通過學習認真分析究其原因關鍵在于自已認識不足，對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠，思想上存在著重工作輕學習的頑疾。四、整改措施和努力方向針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，做群眾的貼心人。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。學習之后，及時撰寫心得體會。只要我們舍得花時間和精力，i高昂的斗志，飽滿的熱情，不斷學習，奉獻自我，定會取得豐碩成果。在這種新情況下，沿襲習慣使用的灌輸，說教那一套方式越來越不靈了。新生入學，思想認識還存在大片空白，道德認識水平還有待提高，思想品德教育要抓住這個時機，積極向?qū)W生進行思想品德認識的教育，奧抓緊灌輸。老師在任何場所講話要文明用語，態(tài)度和藹可親，遵守諾言，言行一致，并富有知識性，趣味性和幽默性。首先要注意自身形象，表現(xiàn)出儀表風度美。”教師的一言一行直接影響到學生。自私自利行為嚴重，奉獻與索取位置顛倒，在加上社會上一些不良之風如販賣毒品，偷盜搶劫等，這些都給當今在校學生帶來了極大的負面效應，給他們的世界觀，人生觀，價值觀等的形成造成了極壞的影響?？傊?，要實現(xiàn)從過去以學科本位向提高就業(yè)能力轉變，這是一個很重要的思想轉變。七、通過教育思想大討論，形成了自覺行動的動力。通過教師的引導，培養(yǎng)學生的興趣，形成開朗，自信樂觀等良好的心理品質(zhì)及鍥而不舍的意志品質(zhì)。在教學過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。結合我校的評建工作，深化課程建設與改革，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，提高學生的職業(yè)素質(zhì)。五、管理思想在適應學校發(fā)展的要求方面需進一步加強。與小學、幼兒園等單位保持密切聯(lián)系，充分發(fā)揮教育實踐基地的實質(zhì)性作用。積極把用人單位引進校園，讓他們參與制定教學計劃，參與人才培養(yǎng)全過程，為他們對畢業(yè)生進行長期考察提供充分的時間，同時也能使我校“校校合作，共同育人”的人才培養(yǎng)模式真正落到實處。經(jīng)過多年的積累和沉淀，我們雖然初步形成了特色專業(yè)—學前教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)和美術教育專業(yè)，這三個專業(yè)辦學歷史悠久，有眾多優(yōu)秀校友。在迎接高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估的特殊時期，開展教育思想大學習大討論，對我校的發(fā)展具有很大的必要性和緊迫性。我聯(lián)系自身實際，學習了相關文件，現(xiàn)將學習心得體會報告如下：高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分。實踐證明，正確的、先進的教育思想觀念才能引領學校銳意改革，搶抓機遇，始終保持強勁的發(fā)展勢頭；而錯誤或落后的教育思想觀念，則會嚴重阻礙學校的健康發(fā)展，在與其他高校的競爭中面臨被淘汰的危險。“十一五“時期，對高等教育發(fā)展面臨著新的要求，就是全面貫徹落實科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高教育質(zhì)量上。實施小學素質(zhì)教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質(zhì)教育的主渠道。學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣而造成錯誤的。這樣，才為我們進行數(shù)學素質(zhì)教育打下基礎。興趣是學習的直接動力。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優(yōu)化課堂教學起著積極的作用。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發(fā)展。觀察力是人們認識世界的重要途徑。三、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道小學課堂教學是教學最基本的組織形式，是實現(xiàn)小學教育目的的重要途徑。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數(shù)學概念、規(guī)律等結論的容器。素質(zhì)教育的三要義：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學生主動發(fā)展，素質(zhì)教育要求教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。然而在素質(zhì)教育的實施過程中，許多學校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為學生取得高分數(shù)而教學。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。才能成為創(chuàng)新型教師。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。三、要不斷的學習和提高自己學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主人，要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。一、要不斷學習政治理論和新的教學理念。第五篇：思想教育心得體會篇一：思想政治教育學習心得體會教師思想政治學習心得體會三家田完小 吳金科8月228日，我校召開了思想政治工作會議，把大家的思想政治重刷新了一次。為了優(yōu)化我們的課堂教學，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習慣：(一)教學生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣；(二)教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣；(三)教學生會閱讀，養(yǎng)成自覺學習的習慣；(四)教學生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；(五)特別地要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習慣。有的學生沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。也是數(shù)學素質(zhì)教育的一個具體表現(xiàn)。在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質(zhì)教育的核心。而素質(zhì)教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的基礎知識，基本技能