思想品德課與我共同成長(文件)
【正文】 5億美元，居世界第15位，而2007年，居全球第四位。災區(qū)組建的各類“黨員搶險隊”“黨員突擊隊”,。而治安的力度也讓我們切身體會到了和諧社會的建設。第五篇：思想品德課經(jīng)驗交流思想品德課是一門以說理為主的學科，傳統(tǒng)的教學方式注重教師講解，教師上課照本宣科，給學生一種“假、大、空”的感覺，學生對思想品德課往往不太感興趣。如在上《正確面對學習壓力和考試焦慮》一課時，為了幫助學生解決學習中的困惑，通過錄像把學生表演的小品《考試之前》遷移到課堂上來，真實地再現(xiàn)了學生在考前的忙亂與不知所措的情景。二、讓課堂教學充滿樂趣思想品德課內(nèi)容由于理論性強，加之傳統(tǒng)的以說教為主的教學方式的影響，多數(shù)人認為思想品德課是枯燥乏味的，特別是九年級的國情國策，學生尤感枯燥。有條件的學校，可利用課外活動時間讓學生收聽收看新聞節(jié)目，開闊他們的視野，做到“家事、國事、天下事，事事關心”。通過生動、有趣的事例講述，能使思想品德課中枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，從而寓教于樂，激發(fā)學生學習思想品德課的積極性。為此，思想品德課教師要使課堂生動而有趣，提高課堂教學效果，就必須在語言上下功夫，要廣采百家語言之長，兼容并蓄，并注意語言的深刻、嚴謹、規(guī)范、精確、幽默和通俗。三、讓生活實際融入課堂結合實際在教學實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)許多學生不喜歡思想品德課的原因是認為思想品德課枯燥、空洞、脫離實際、實用性差，從而表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。通過學生身邊一些鮮活的。例如，我在講七年級上冊“生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻”這一觀點時，列舉了在玉樹救人遇難的香港義工“阿?！钡氖吕?，學生聽了非常感動，同時也意識到了“阿?！痹趯崿F(xiàn)個人價值的同時，創(chuàng)造出了不朽的社會物質(zhì)、精神價值，為社會作出了巨大貢獻，雖然他獻出了年輕的生命，但他延伸了生命的價值。例如在說明毒品損害人們的身體健康和生活幸福時，我形象地運用禁毒格言——“吸毒一口，掉入虎口。教師在教學中運用實例去證明理論，不僅通俗易懂，而且豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學生的思維能力，在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，從而讓學生喜歡上思想品德課。這不僅有利于培養(yǎng)學生學習思想品德課的興趣，而且有利于培養(yǎng)學生辨別是非，分析問題的能力。關注時事通過要求學生關注時事新聞，培養(yǎng)其對思想品德課的興趣。教師抓住時機，開辦了“問題診所”、“小組專題支招”，通過錄像現(xiàn)身說法，介紹學習經(jīng)驗。這樣既可增強思想品德課教學的新鮮感，又可提高思想品德課教學的時效性和實效性，同時又能讓學生喜歡思想品德課。這一點應是不可多得的。嚴重的污染已經(jīng)遏制了我國的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境保護已經(jīng)離我們越來越近，越來越清晰的問題出現(xiàn)，必定引起了我國政府的重視。當人們齊聲喊出“中國加油！”的口號時，當天安門廣場聚集了上萬人為災難獻力時，萬眾一心、眾志成城，團結互助、同舟共濟，迎難而上的偉大民族精神得到了進一步弘揚，我們的精神文明也上升了一個新的高度。我們對此展開了思考：中國式教育與西式教育那一個最好，二者中間能不能找到平衡點？而從思想政治課的學習中，我們也了解了我國物質(zhì)文明建設、精神文明建設、政治文明建設、生態(tài)文明建設以及和諧社會建設所取得的巨大成就。例如像現(xiàn)在爭論甚大的“虎媽”式教育，我們對此都有自己的看法和見解。另如遇到危險怎么辦，如何應對等等都屬思想政治的范疇，所以思想政治課作用極大，實用程度極高。思想政治課大力培養(yǎng)學生品德發(fā)展，將政府“創(chuàng)建文明和諧社會”的理念融入了課本，引導學生用正確思想方法對待身邊人，身邊事，指導學生優(yōu)化自己的性格，不自卑，不自負，已達到讓學生認識到建設中國社會主義的歷史使命的目標。最后，我要說：：“國培教育，與我共同成長！文 章來源 蓮山 課件 w w Y k 第四篇：思想政治(思想品德)課與我共同成長思想政治（思想品德）課與我共同成長二中應元學校 初一(6)班 余文暢如今
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