推廣普通話工作實(shí)施方案(文件)
【正文】 長盧光輝為組長的推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由語文老師和普通話骨干教師組成，專人負(fù)責(zé)，健全工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，計劃安排要到位。推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組要充分發(fā)揮全體語文教師的作用，強(qiáng)化母語教育，強(qiáng)化用字規(guī)范性，使語文教師成為學(xué)?！巴破铡惫ぷ鞯呐蓬^兵。激發(fā)廣大師生“學(xué)說普通話、說好普通話”的熱情，選拔普通話好的教師擔(dān)任學(xué)校普通話口語教師，做到課時落實(shí)。（五）營造實(shí)踐氛圍。并以多種形式廣造輿論，創(chuàng)造“講普通話光榮”的氛圍，對將普通話的師生給予表揚(yáng)和鼓勵。（七）課外活動中，多開展各種實(shí)踐活動。?培訓(xùn)的重點(diǎn)是測試中成績不佳的教師。二、主要工作（一）加大宣傳力度充分發(fā)揮校園各種宣傳網(wǎng)絡(luò)的作用進(jìn)行宣傳教育。結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，教務(wù)處開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。（三）落實(shí)管理制度。（四）建全檔案資料。在學(xué)校宣傳欄、教室黑板報等各個宣傳陣地上，都有講普通話必要性、如何講好普通話以及有關(guān)普通話的基礎(chǔ)知識；廣播站定期播出“講普通話，做文明人”的欄目。（六）課堂教學(xué)中，要使用普通話教師教學(xué)集體活動及交談要多用普通話；語文教學(xué)中能注重聽說讀寫訓(xùn)練和漢語拼音訓(xùn)練；學(xué)生課堂上用普通話交談或回答問題。要積極參加省、市組織的普通話競賽等各種活動。對外地調(diào)入的、未取得普通話合格證書的教師，及時與市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，安排好培訓(xùn)和測試工作。?培訓(xùn)的重點(diǎn)是測試中成績不佳的教師。（七）課外活動中，多開展各種實(shí)踐活動。并以多種形式廣造輿論，創(chuàng)造“講普通話光榮”的氛圍，對將普通話的師生給予表揚(yáng)和鼓勵。（五）營造實(shí)踐氛圍。激發(fā)廣大師生“學(xué)說普通話、說好普通話”的熱情，選拔普通話好的教師擔(dān)任學(xué)校普通話口語教師，做到課時落實(shí)。教務(wù)處要充分發(fā)揮全體語文教師的作用，強(qiáng)化母語教育，強(qiáng)化用字規(guī)范性，使語文教師成為學(xué)?！巴破铡惫ぷ鞯呐蓬^兵。（二）強(qiáng)化常規(guī)管理成立以校長鄒德國為組長的推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教務(wù)處、總務(wù)處和普通話骨干教師組成，下設(shè)由學(xué)校語言文字工作辦公室，專人負(fù)責(zé)，健全工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，計劃安排要到位。對外地調(diào)入的、未取得普通話合格證書的教師，及時與市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，安排好培訓(xùn)和測試工作。要積極參加省、市組織的普通話競賽等各種活動。（六）課堂教學(xué)中，要使用普通話教師教學(xué)集體活動及交談要多用普通話；語文教學(xué)中能注重聽說讀寫訓(xùn)練和漢語拼音訓(xùn)練；學(xué)生課堂上用普通話交談或回答問題。在學(xué)校宣傳欄、教室黑板報等各個宣傳陣地上，都有講普通話必要性、如何講好普通話以及有關(guān)普通話的基礎(chǔ)知識；廣播站定期播出“講普通話，做文明人”的欄目。（四）建全檔案資料。（三）落實(shí)管理制度。結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。二、主要工作（一）加大宣傳力度充分發(fā)揮校園各種宣傳網(wǎng)絡(luò)的作用進(jìn)行宣傳教育。、高年級同學(xué)開展以班級為單位的朗讀賽。二、活動主題： 推廣普通話，共筑中國夢三、活動時間：2016年9月8日—9月14日四、活動內(nèi)容：(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)推普活動。開展規(guī)范教案展覽活動，由教導(dǎo)處組織實(shí)施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進(jìn)行展覽、存檔。（1）開辦普及普通話專欄。通過升旗對師生進(jìn)行愛國主義教育，旗下講話使學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國語言，講好普通話。我們要從以下幾個方面開展工作：一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感；二是強(qiáng)化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用，將普通話貫穿在
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