政府鄉(xiāng)長下鄉(xiāng)住村聯(lián)戶工作計(jì)劃(文件)
【正文】 活上幫扶群眾。對(duì)走訪過程中群眾提出的問題、困難和要求，特別是關(guān)于環(huán)保 方面的問題，要認(rèn)真研究、及時(shí)解決，不能解決的要及時(shí)做出解釋，以解決問題的實(shí)效取信于民。（縣底）二是改善教學(xué)條件，完成cc小學(xué)暖氣安裝、大門改造、教室粉刷、院子硬化。六是完成兩村新農(nóng)村配套工程，道路硬化、綠化、文化廣場建設(shè)。向村民遞交了“聯(lián)系卡”，與村民座談，了解幫扶對(duì)象的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃。cc印，全家5口人，有耕地10畝，兒子外出務(wù)工，年收入4500元。針對(duì)幫扶對(duì)象的實(shí)際情況，班子成員在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上制定了可行的幫扶計(jì)劃，協(xié)調(diào)住建、民政、扶貧、發(fā)改等單位先解決他們的住房問題，依托的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展干鮮果林和大棚蔬菜種植。實(shí)施了走訪紀(jì)實(shí)制 度，統(tǒng)一為每名聯(lián)戶干部配發(fā)了“聯(lián)村聯(lián)戶心連心工作日記本”，聯(lián)戶干部將走訪時(shí)間、走訪對(duì)象的基本情況、反映的 問題、意見建議等，認(rèn)真詳細(xì)地記錄下來，作為下一步開展工作的“參考書”。對(duì)于解決問題的結(jié)果，聯(lián)戶干部當(dāng)日及時(shí)反饋給群眾?，F(xiàn)在正值蘋果、蔬菜成熟收獲季節(jié)，局領(lǐng)導(dǎo)班子深入窯渠村，親自下地干活，幫農(nóng)民采摘蘋果，聯(lián)系貨主，裝箱存貨。接觸群眾較少，不十分了解群眾，對(duì)于涉及到農(nóng)村深層次的矛盾、問題，只能了解情況，分析原因，提出想法，很難幫助徹底解決。五、下步工作打算及改進(jìn)方法（一）密切聯(lián)系群眾。（二）真心服務(wù)群眾。（三）緊緊依靠群眾。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在這次教師干部聯(lián)系農(nóng)戶活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作推向一個(gè)新階段。經(jīng)努力，共建標(biāo)準(zhǔn)示范園8個(gè)，所有蘋果全部套袋，鼓勵(lì)果農(nóng)對(duì)蘋果進(jìn)行貼字；該局投資36200元修繕改造了支部活動(dòng)室，硬化村委會(huì)院落；更換更新了黨員活動(dòng)室、支部村委辦公設(shè)施；引進(jìn)資金14萬元不僅為留村改造平地50畝，而且新建優(yōu)質(zhì)核桃園257畝；積極聯(lián)系市財(cái)政局確定留村為碘鹽示范推廣村，發(fā)放碘鹽知識(shí)宣傳資料2000份，免費(fèi)贈(zèng)送村民碘鹽2噸。班子成員每人都確定了包扶對(duì)象，對(duì)聯(lián)系戶的基本情況進(jìn)行了全面了解，各自都針對(duì)性的確定了所辦實(shí)事。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。三、教師干部聯(lián)系農(nóng)戶還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。如果在教師干部聯(lián)系農(nóng)戶時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆 反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心?，F(xiàn)將我的聯(lián)系農(nóng)戶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：一、通過教師干部聯(lián)系農(nóng)戶能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成 共識(shí)。要善于向群眾學(xué)習(xí)，時(shí)刻把群眾放在心上，尊重群眾、相信群眾、幫扶群眾。群
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