20xx年教科室工作計(jì)劃4篇與20xx年教科室新年工作安排匯編(文件)
【正文】 二學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動； 召開年級組長、教研組長、課題中心組成員、班主任會議，布置新學(xué)期開展課題研究工作； 推薦教師論文參加度師陶杯競賽； 指導(dǎo)各班輔導(dǎo)員撰寫德育案例； 收交《教科研學(xué)習(xí)手冊》； 十月份： 聘請學(xué)校心理咨詢師對各班輔導(dǎo)員進(jìn)行第一次心理培訓(xùn)； 組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論； 舉辦教育科研進(jìn)課堂教學(xué)研討活動； 收交《教科研學(xué)習(xí)手冊》； 印發(fā)《五彩楓》； 十一月份： 召開《弱勢群體子女教育和教學(xué)策略研究》課題組成員會議，了解各課題開展情況； 聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校來作專題講座； 各班輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)情況交流； 收交《教科研學(xué)習(xí)手冊》； 印發(fā)《五彩楓》； 十二月份： 開展教育教學(xué)論文評比活動，擇優(yōu)向區(qū)教科室推薦； 召開各課題組成員會議，商討課題研究中存在問題； 收交《教科研學(xué)習(xí)手冊》； 印發(fā)《五彩楓》； 一月份： 評選先進(jìn)教研組；教科研先進(jìn)個(gè)人； 教科研工作總結(jié)，資料整理、歸檔。三、具體內(nèi)容：(一)教研組建設(shè)方面堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿。課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動。教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。召開教研組長、備課組長會議，布置本學(xué)期教科研工作。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。精選培訓(xùn)內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會。重視課題研究。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，直接介入日常教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，使教科研更具有針對性和實(shí)效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。開展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵(lì)中青年教師脫穎而出。特別要加強(qiáng)基于學(xué)案教學(xué)、分層作業(yè)、分類指導(dǎo)等方面的專題校本教研和校本培訓(xùn)。扎實(shí)開展教師培訓(xùn)。堅(jiān)決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫教學(xué)講義和寒暑假作業(yè)。不斷完善原有幾種校本課程的教學(xué)大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價(jià)等，再開發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學(xué)校特色：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類校本課程。堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì)，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。2018年教科室新年工作安排一、開學(xué)前一周分年級組織教師開展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺培訓(xùn)?；M的環(huán)保社團(tuán)活動等等?！卑凑铡哆h(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。 落實(shí)集體備課制度認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)
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