【正文】 盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠作為教師，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。同時(shí)，積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)?？傊?，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。中央黨的群眾路線教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組提出的形式主義的6種表現(xiàn)，我雖然不占全部，但有兩點(diǎn)問題是存在的，但表現(xiàn)又有所不同。比如，對(duì)工作，沒有首先從理論上系統(tǒng)研究，憑經(jīng)驗(yàn)多，滿足于處理日常事務(wù)，對(duì)的宏觀思考沒有形成完整體系，只能摸著石頭過河。二是落實(shí)不夠有力。工作安穩(wěn)后大家的闖蕩勁少了，在這種情況下再想快馬加鞭二次創(chuàng)業(yè)，難免要得罪人，至少會(huì)讓一部分人不舒服。二、對(duì)官僚主義認(rèn)識(shí)片面，有時(shí)反而犯了官僚主義問題。自己多年在工作，遇到的事務(wù)較多，經(jīng)手的棘手工作也很多，積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。有的不催不辦，影響團(tuán)隊(duì)向上精神。有意見我是知道的，但從不主動(dòng)化解，總認(rèn)為以后有機(jī)會(huì)再說，主動(dòng)化解，反而越說越亂，造成一些誤解長期存在，雖然有的誤解在深入交往中得到了化解，但相當(dāng)一部分沉淀了下來，影響了同志關(guān)系和工作推進(jìn)。比如，吃苦耐勞的精神少了。以往為了某項(xiàng)工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)到深夜，現(xiàn)在則有時(shí)認(rèn)為學(xué)了業(yè)務(wù)用不上，用時(shí)再學(xué)也不遲，面上足夠應(yīng)付了，何必再苦自己。自己從90年代初進(jìn)入體制內(nèi)，受到了很多老同志思想和行為的熏陶，他們身上所具有的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我油生敬意。二是在貫徹群眾路線的方法上產(chǎn)生了方便思想。但現(xiàn)在面臨兩大問題。二是群眾的思想。自己的行為表現(xiàn)也是一樣，雖然主觀上注意與干部群眾多交往，但很少交心。思想上的問題，表現(xiàn)是言語，根子在素養(yǎng)。知識(shí)有漏點(diǎn)，智慧有混沌，導(dǎo)致對(duì)一些事物表面清楚，實(shí)際昭昭，分析問題總在表皮，在求同存異、引導(dǎo)促進(jìn)。作為一名干部，需要與時(shí)俱進(jìn)，有所作為。三是遠(yuǎn)離浮躁，安靜地學(xué)習(xí)思考和勤奮工作，安靜地貫徹黨的群眾路線而不張揚(yáng)、不懈怠、不埋怨，努力達(dá)到天道酬勤、功不在我的思想境界。一是在重大問題上，進(jìn)一步加強(qiáng)理論思考，努力做到通達(dá)其精、悟到其神的理論境界。對(duì)干部素質(zhì)的尺有所短、寸有所長的認(rèn)識(shí)等方面，未能從徹底上明白，從而不能由里及外實(shí)施自然管理，以情感人，以情促事，影響了工作的高質(zhì)量。如果說知識(shí)重點(diǎn)解決“能不能干”的技術(shù)問題，智慧則重點(diǎn)解決源頭上的“干不干”、過程中的“怎么干”的基本問題。三是知識(shí)積累不足形成了執(zhí)行阻力。權(quán)利是隨時(shí)變的，人總隨權(quán)利轉(zhuǎn)，必然處處生是非，讓人心生畏懼。處在體制轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，一部分領(lǐng)導(dǎo)干部不斷拷問自己，社會(huì)究竟向何方發(fā)展?將來個(gè)人何以立身?犯罪分子李真甚至認(rèn)為，與其江山一旦易手，自己萬事皆空，不如權(quán)力在握之時(shí)及早做好準(zhǔn)備。再形象一些，就是天天要在一起。面對(duì)干部的思想結(jié)構(gòu)發(fā)生的重大變化，我們的管理未能及時(shí)跟上，會(huì)哭的孩子有奶吃，許多不該得到實(shí)惠的干部得到了實(shí)惠，也助長了“四風(fēng)”問題。一是在共產(chǎn)主義的核心思想上產(chǎn)生了等待思想。能加強(qiáng)基礎(chǔ)工作的事情，有時(shí)考慮大家的習(xí)慣，雖然也提要求，但強(qiáng)力管理的習(xí)慣少了，多數(shù)是點(diǎn)到為止。比如，造成一定的浪費(fèi)。對(duì)于安于現(xiàn)狀的同志，主動(dòng)打交道少，交往面本身就大大縮小。三是接觸干部不主動(dòng)、不廣泛。自己長期在體制內(nèi)工作，體制內(nèi)所需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力(宏觀思維、微觀操作辦法)，自己的成長經(jīng)歷鍛煉了這些技能，但也逐漸生出傲氣，加上遇事有一些經(jīng)驗(yàn)，又伴生出主觀主義，認(rèn)為其他同志的判斷不如自己，“你說的我已想到，我說的你沒聽明白”、“別耍小聰明”等思想不時(shí)閃現(xiàn)，認(rèn)為干部“思想該簡單時(shí)不簡單，工作該復(fù)雜時(shí)不復(fù)雜”，聽取意見甚至領(lǐng)導(dǎo)同志的意見都較少，對(duì)一些批評(píng)顯得無所謂、不耐煩。另外一種情況是，感覺對(duì)一些工作大家思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，有時(shí)按照少數(shù)服從多數(shù)的原則辦事，但自己又不愿意，也沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的對(duì)外溝通，義氣用事，使得心里糾結(jié)的過程，成為了落實(shí)工作不力的過程。有時(shí)跟蹤力不夠，認(rèn)為同志們基本素質(zhì)好，靠自覺就行了，督促檢查不緊，造成工作質(zhì)量受影響。不到位，是通過學(xué)習(xí)，仍感到對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)始終不透徹。我的問題并非直接表現(xiàn)為文件中提出的學(xué)而不思，學(xué)而不信，學(xué)而不用，學(xué)而不行，而是學(xué)的不全面，學(xué)的不到位，難以甚解。第五篇：2019黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料2019黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體安排，對(duì)照征求到的意見，結(jié)合反“四風(fēng)”，現(xiàn)就我自身存在的問題對(duì)照檢查如下:一、對(duì)形式主義認(rèn)識(shí)不深，有時(shí)反而犯了形式主義的問題。今后，我會(huì)積極參與科研課題，勇于思考，向同行專家學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜 志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開創(chuàng)有特色的教學(xué)模式作出貢獻(xiàn)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合實(shí)際，靈活上好每一堂課。不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、整改措施和今后努力的方向通過教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。具體表現(xiàn)為：一是政治理論學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過學(xué)校黨支部組織各種專題輔導(dǎo)課