教師培訓返崗實習報告(文件)
【正文】 辭令”（實際是老師不允許討論）而繼續(xù)把學生引入我精心預設的教學程序之中，這樣做，學生學習的熱情、好奇心、學生的創(chuàng)造思維很可能被扼殺了！我當機立斷放棄了已制作好的多媒體課件，對學生說：“三人行，必有我?guī)熝?，你們提出的問題我一時不知如何回答，我想我們只要學習一定能弄清所有的問題。教學困惑作為一名新教師，我已順利的適應了教學方面的基本工作，開始考慮到學生的個體差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有著不同的社會和情感需要，學校所教授的材料不能夠適合全部的學生。另外，由于社會環(huán)境的影響，有部分學生認為，教師已屬于低收入階層，學習對以后的生活影響甚微，缺乏生活目標與理想。自我控制能力較差一些學生在找我談話的過程中告訴我，上課時總是無法集中注意力，在老師停止講述時會立即轉移目標，導致下面的課無法投入。實在是不能在二者之間找到一個平衡點，時常感到困惑。一個月來，她在實際教學工作和日常生活中有哪些困難和疑惑?通過與何杏老師的交談和班主任老師反饋的情況，當前頂崗實習生面臨的主要問題是組織課堂教學。一、關注上課前的準備環(huán)節(jié)新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經驗，順應學生的自我發(fā)展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，是充分體現(xiàn)實習生個人才干的機會，指導老師要特別鼓勵實生有創(chuàng)造性的想法，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先讓何老師進行一次小的“說課”。為了能有效的組織一堂課，我提示何老師可以嘗試采取不同方式方法，因為實習生們并沒有教學上的定勢。讓她反思整個教學環(huán)節(jié)，及時總結經驗,提高教學質量。同時幫助實習生盡量消除緊張心理，樹立信心，只有虛心學習，認真準備，相信你們一定能上好課。實習生初為人師，是由學生變?yōu)槔蠋煹膬芍厣矸莸木壒?，在談感受的時，絕大多數(shù)人都談到一時很不適應、有心里壓力，信心不足。思考學生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，要肯于學習，在教學藝術上，要敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。二、緊抓課堂上的引導環(huán)節(jié)上課的過程是實習生運用學過的專業(yè)知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。幫助她修改教案，其中包括教案的書寫形式、教學內容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。對于還在大學里學習的大學生，往往沒有實際教學經驗，更談不上好的教學方法和藝術，突然一下子由學生轉變到教師，心理感知上難以調整過來，出現(xiàn)一些問題和困難，再所難免。第五篇：返崗指導報告返崗指導報告鄂城區(qū)花湖中學 金良剛金秋十月，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位，與頂崗實習生溝通交流。我們新教師來到學校后大多數(shù)人除了教學工作以外還兼顧了學校安排的其他工作。同時，學生也缺乏必要的學法指導，在我與學生的交流過程中，無一人聽說記憶規(guī)律和艾賓浩斯遺忘曲線，跟風而上，不能夠自行組織剩余學習時間，導致個人資源的極大浪費。學習過程也影射著學生走上社會的適應的過程，學習能力在這個階段也能得到極大的鍛煉與提高，有利于學生以后的社會生存。就這樣，總共只有兩目、圖文、小字加起來只有３個頁面的一課內容，本來用一節(jié)課教學綽綽有余，結果我卻用了兩節(jié)課時間，但除完成了本課的教學任務外，學生獲得了滿足感和作為學習主人自主獲取知識的成就感。正在這是，一學生舉手要求發(fā)言，說“老師，錯了，精忠報國不是賜給鄧世昌的”。吉野大怖躲避，并以快炮及魚雷攻擊致遠，沒入黃海。總之，經過一年來的教學，在上級領導和有經驗的教師的指導下，我雖然取得了一些點滴的經驗，但仍存在一定的問題，在今后的教學中，我將加強扎實的教學，及時
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