【正文】 ，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。并提倡教師自學。目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷。如，學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設(shè)計。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。通過主要領(lǐng)導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。 寒假里，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。學校抓好骨干教師培訓工作。六、抓好校本研修，組織好學科活動。學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的能力。但是學校對教師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務水平。”學校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。三、培訓到位，成效顯著通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學觀念能轉(zhuǎn)變、教學模式善提煉、教學結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。加強班主任隊伍建設(shè)。信息技術(shù)方面的培訓在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。 （2）積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。（二）研訓結(jié)合，促進發(fā)展開展活動，激活教師學習與實踐內(nèi)驅(qū)