20xx年特教工作計劃3篇與20xx年特殊教育教研工作計劃范文匯編(文件)
【正文】 與“聾校師生手語溝通有效性”的課題研究，進一步推動學校的語言文工作的進程。校門口和學校主要通道懸掛標語，營造良好的語言文氛圍。讓殘疾學生明白：推廣使用普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一的重要作用；在特殊教育學校推廣普通話，是激發(fā)殘疾學生借助手語、盲文學習祖國語言文的需要，是殘疾學生回歸主流社會的需要，也是構建和諧語言生活的需要。廣泛散發(fā)推普宣傳材料，詳細介紹推普的相關內容，并借機推廣中國手語，讓的熱心人士了解殘疾學生、關注特殊教育。，請專門的教師指導社團活動，利用社團活動提高殘疾學生說普通話、寫規(guī)范、使用中國手語的能力。繼續(xù)舉行聾生手抄報比賽活動，通過學生動腦想，動手畫，動筆寫，很好地提升殘疾學生的語言文應用能力，也讓學生在手抄報的創(chuàng)作過程中弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。繼續(xù)開展每年一次的全校學生征文活動，做到有計劃、有主題、有過程、有結果、有展評。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。課間做到及時巡視本班情況，指導學生課間做正?；顒?。認真完成學校布置的班會主題，同時充分利用自擬主題班會，結合本班實際，召開形式多樣、內容豐富的班會。每周都利用一次空閑時間總結本班的工作，對學生進行督促。三、德育方面。教育學生要熱愛勞動，注意個人及學校環(huán)境衛(wèi)生，愛護學校的一草一木，不損壞公共設施?；顒忧熬脑O計在活動中的教育內容和活動程序，活動結束后，及時進行總結。XX特教班主任工作計劃(二)班主任是全班學生的組織者、管理者、領導者及教育者，是學校領導進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯系班級授課教師的紐帶和溝通學校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。這六個孩子，有的原來就有一些言語基礎，有的人根本還不會發(fā)音。但我想憑借我對學生的熱情，對工作的熱愛，對學生的關心，在學校領導的指導下，特制定此計劃。合理利用我國重大節(jié)日，加強這批新入學的智障孩子的德育教育。課間紀律我將針對新入學的孩子的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展各項活動，使學生即健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。我相信，只要關愛智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。積極開展“課內比教學”活動。凡是教學需要的，盡心盡職，凡是教師需要的，竭盡全力，凡是學生需要的，想方設法、力所能及。加大教研工作力度。加強教師網絡研修工作，鼓勵教師積極參與省、市網研活動。組織教師說課大比武。組織教師說課大比武。教學反思展示。專題研討：反思，我這一年的教研工作二○一三年一月十日。十二月年度教研工作總結。優(yōu)秀論文、案例的撰寫。四月進行教師邀請課、匯報課活動教師信息技術培訓二專題研討：如何寫好教學反思？五月組織學?！皢⒅潜苯虒W大比武。四、各月教研工作安排一月制定學年教研計劃方案和學期教研計劃。三、積極開展校本研訓活動，進一步提升教師素質。二、加大教研工作力度，提高科研水平加強教學常規(guī)管理，堅持校長教學管理體制,由教務主任具體負責學校教學管理、教學監(jiān)督、教學指導、教學反饋、教學檢查,組織完成學校制定的各種教學活動，負責落實學校的各項教學計劃。組織教師積極參加各級各類教學研究活動開展好特殊教育課題研究工作。指導思想以現有狀態(tài)為基礎，以科學發(fā)展觀為指導，堅持以教學過程管理為手段，以科研促教研為途徑，強化管理，發(fā)展內涵，凝聚人心，積極推進課程改革，努力打造一批科研型教師，促進我市特殊
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