新人教版小學(xué)語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》精品教案(文件)
【正文】 他們都談了些什么。（二）精讀課文，把握主要內(nèi)容。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。/ 22．全班交流，重點交流“閑書”問題：（1）在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？（3）教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。六、課外拓展：（任選一、兩項）1．搜集名人讀書故事或讀書名言。/ 2第四篇：人教版小學(xué)語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案及教學(xué)反思教材解讀1．課文簡說。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累。教學(xué)目標：認識三個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活的實際讀懂詞句的意思。三、反饋交流識生字，讀懂詞、句意思。給你印象深刻的是？從對話中我們知道季羨林爺爺是個作家翻譯家、學(xué)者，課題怎么說是大樹呢。（2）再讀課文，了解這篇課文寫了什么？（3）這篇課文和其他課文比較，有什么不同？（4）讀重點的句和段，體會人物的好品德。二、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。二、目標達成（一）小組學(xué)習(xí)、大樹分別指的是誰呢？ ，讀準字音。（三）組織討論：小組討論① 季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？② 同學(xué)們對《彭公案》、《濟公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？③ 什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時候看行嗎？全班交流按照此方法學(xué)習(xí)，學(xué)外語和古文方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么？ 板書設(shè)計小苗與大樹的對話 閑書 多看書 偏科 三貫通學(xué)習(xí)外語 兩百首詩、五十篇古文。分角色朗讀課文內(nèi)容。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書）指名分角色讀課文。[教學(xué)過程]一、提出學(xué)習(xí)目標正確、流利、分角色朗讀課文。這樣重點突出，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、拓展根據(jù)自己的作文現(xiàn)狀，看課外書情況，談?wù)勛约阂院笤摮姆矫媾ΑＴL談錄：時間、地點、訪談內(nèi)容他們的談了哪幾個方面的內(nèi)容，分別是： 能從對話中得到讀書對寫作有很大的幫助和不可偏科的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)重難點：利用閱讀課外書的種種益處激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分析利弊引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康的書籍 教學(xué)時間：一課時一、導(dǎo)語同學(xué)們根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你說我們應(yīng)該怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文二、總結(jié)學(xué)法識生字，讀懂詞、句意思。在兩者的對話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對下一代的殷切希望與深深關(guān)愛。這一老一小，一個是德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個是剛開始求學(xué)的小學(xué)生。3．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀錄。再讀課題，說說題目的含義： 1．與二人名字相關(guān)。老師也特別喜歡閱讀。1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個感興趣的問題展開討論，交流感受。2．再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文）3．結(jié)合插圖，體會文中人物
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