【正文】 否和諧，反映了當(dāng)下學(xué)校教育是否得當(dāng)，反映了當(dāng)下社會(huì)輿論引導(dǎo)是否正確的問(wèn)題；而對(duì)于孩子早戀的危害案例的數(shù)量只升不降一事，是當(dāng)下父母的集體心病。還時(shí)不時(shí)地查看兒子書(shū)包了衣物呀，想找到里面是否有特殊信物之類的，這些行為反而導(dǎo)致兒子很憤怒，竟然一氣之下再也不去學(xué)校了。同時(shí)，收繳手槍一支、子彈一發(fā)。11日下午3時(shí)許，薛某攜帶槍到學(xué)校準(zhǔn)備找女生的現(xiàn)男友滋事，恰在校門口不遠(yuǎn)處遇到受害學(xué)生李某。出現(xiàn)這樣的悲慘事件讓他們很害怕。所以，不要把單純的男女關(guān)系逼成了早戀，也李鋒早戀心理教育專家 不要不關(guān)注孩子等到孩子早戀釀成禍端才追悔莫及！第四篇：早戀危害教案莫讓情感航船過(guò)早靠岸 ——早戀的危害 課程設(shè)計(jì)目的：隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，西方的性解放。本節(jié)課讓學(xué)生在思想上有所準(zhǔn)備，最后了解因如何進(jìn)行自我調(diào)整和改正。：初步學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)和控制情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己不良情緒的各種方法并學(xué)會(huì)關(guān)心他人的情緒。它與情感的內(nèi)涵不完全相同。：材料：徐力殺母事件（三）活動(dòng)：調(diào)節(jié)情緒，我有高招說(shuō)出你進(jìn)入初中以來(lái)最煩惱的一件事。應(yīng)控制自己的情緒，采取文明的、禮貌的、尊重他人的表達(dá)方式。：通過(guò)慢而深的呼吸方式，消除緊張，使波動(dòng)情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)。因?yàn)樗纤尖猓骸疤炖?！我到時(shí)可能會(huì)把要講的內(nèi)容忘記。一般是從10歲到20歲。、煩惱，又不愿和家長(zhǎng)老師、訴說(shuō)； ；，對(duì)異性感到好奇，渴望得到異性的欣賞。（四）、如何避免早戀，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。（三）、早戀的特點(diǎn)和危害。對(duì)于早戀的危害，楊醫(yī)師提出了4點(diǎn)：一、影響學(xué)習(xí)和生活。二、早戀容易讓人受到傷害。青少年性意識(shí)萌發(fā)，容易激動(dòng)，因一時(shí)興致而不計(jì)行為后果。在一個(gè)對(duì)性犯罪進(jìn)行的調(diào)查中顯示，%的男性罪犯和%女性罪犯首次性犯罪的年齡均在1519歲之間。從月經(jīng)的形成到男性青春期的特征，楊清醫(yī)師一一詳細(xì)講解，特別提出了關(guān)于“早戀”的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)鐟?，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開(kāi)始的。三、早戀容易出現(xiàn)性過(guò)失。某些人產(chǎn)生的自卑感、挫敗感甚至?xí)?yán)重影響以后生活。美國(guó)的社會(huì)心理學(xué)家研究，男子在23歲之前結(jié)婚的離婚率最高。四、早戀極難成功。而出現(xiàn)越軌行為后，又會(huì)羞于啟齒、擔(dān)驚受怕。青少年態(tài)度不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會(huì)影響學(xué)習(xí)”或是“相互促進(jìn)學(xué)習(xí)”。早戀的盲目性、不成熟性以及父母、學(xué)校的干預(yù)，升學(xué)、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。這些都會(huì)對(duì)今后人生產(chǎn)生影響。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，甚至影響今后婚姻生活。但從醫(yī)學(xué)角度上講，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，情感為對(duì)方所牽制，加上身心未成熟，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。第五篇：中學(xué)生早戀危害演講稿中學(xué)生早戀危害演講稿中學(xué)生早戀危害大由商報(bào)與下城區(qū)社區(qū)學(xué)院聯(lián)辦的“市民大課堂”第三十一講昨天下午2點(diǎn)半在潮鳴街道小天竺社區(qū)活動(dòng)室進(jìn)行，下城區(qū)紅十字會(huì)醫(yī)院楊清醫(yī)師給市民們上了一堂“青少年青春期性教育”課，除了青少年，附近不少爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶們都聞?dòng)嵍鴣?lái)。板書(shū)（一）、青春期生理、心理的一 些變化。但是，如果這種交往過(guò)密，出現(xiàn)了早戀，則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。青春期的身體變化： ； ?！弊鳛榘嚅L(zhǎng)的好友，你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法有（） 二、對(duì)于“觸景生情”、“觸目驚心”的人，調(diào)節(jié)不良情緒可采取的主要方法是 教學(xué)難點(diǎn)：早戀行為的危害和預(yù)防 教學(xué)方法：提問(wèn)，討論，引導(dǎo)法。另外，在情緒表達(dá)時(shí)要注意場(chǎng)合和方式。：如果你很激動(dòng)，惱怒、悲憤，想和同學(xué)爭(zhēng)吵甚至打架，可以采用游戲、打球、下棋、慢跑等方式轉(zhuǎn)移情緒，從而達(dá)到調(diào)控情緒的效果。（四）控制和保持健康情緒的方法有哪些？ ：客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，不驕傲自滿，也不自暴自棄。讓參與活動(dòng)的同學(xué)抽取卡片并且表演對(duì)應(yīng)的情緒。：使學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)觀察并能說(shuō)出同伴在進(jìn)步或成功、退步或失敗時(shí)的情緒表現(xiàn)。學(xué)會(huì)做情緒的主人 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：人的情緒伴隨著成長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確的分辨自己的喜怒哀樂(lè)，但對(duì)情緒的調(diào)控能力還非常弱，在碰到不良情緒時(shí)，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來(lái)控制和調(diào)節(jié)不良情緒，因此，通過(guò)各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同樣事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)的不同，會(huì)造成不同情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果，使學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。從目前青少年的早戀情況看，最多的是中學(xué)生。去年7月，甘肅省一名14歲少女與男友約會(huì)被父親碰見(jiàn)，父親的兩個(gè)耳光，令這名少女選擇從家中陽(yáng)臺(tái)跳下，