杭州有感(文件)
【正文】 勝公園，全園布局突出“碧、紅、香、涼”四個字，即荷葉的碧，荷花的紅，熏風(fēng)的香，環(huán)境的涼。蘇州以園林著稱的。我們住宿的地方是在留園旁邊，在多日以來不間斷地蘇州園林的欣賞，加之園林都有大同小異的地方，不知不覺讓我對蘇州園林有了視覺疲勞，留園被安排在了最后一天參觀，每天經(jīng)過留園而且它毫不起眼的大門讓我對它并不抱很大的希望。奇峰秀石，引人入勝；西部環(huán)境幽雅清靜，富有自然山林野趣；北部竹籬小屋，頗有鄉(xiāng)村田園風(fēng)味。懷揣著自己的職業(yè)夢想以及從零開始的心態(tài)，我加入了中國工商銀行股份有限公司這樣一個朝氣蓬勃的團(tuán)隊，開始了為期8天的入行培訓(xùn)?！肮び谥琳\，行以致遠(yuǎn)”，“誠”是“遠(yuǎn)”的前提，“遠(yuǎn)”是“誠”的結(jié)果，只有“工”于“誠”，才能“行”至“遠(yuǎn)”；只要“工”于“誠”，就能“行”致“遠(yuǎn)”。作為一名新入行的大學(xué)生，要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解工行的文化，盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到社會人的角色大轉(zhuǎn)變。社會化并不是完全被同化，而是在工作中學(xué)會服從，學(xué)會團(tuán)結(jié)。社會化、職業(yè)化還表現(xiàn)在思想和意識層面能夠正確地認(rèn)識社會和他人，對于人性、社會和他人的缺陷以及復(fù)雜的人際關(guān)系有一定的理解、接受和寬容能力，從而在工作上表現(xiàn)出一定的彈性和靈活度。四月的杭州柳絮飛揚(yáng)，到處洋溢著青春的氣息?！豆鸹ㄓ辍肥且黄⑽?，薛老師的這堂課我想用四個“實(shí)”來概括：樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)、豐實(shí)。沒有華麗的語言，卻有扎實(shí)的理解，樸實(shí)程度可見一斑。再問：滿樹茂密的葉子好看嗎？生答：不好看。薛老師馬上肯定道：你真專業(yè)。薛老師又說：你理解了，但是讀得不好。學(xué)生讀不懂，悟不到，教師就補(bǔ)充。杭州是有名的桂花城，其桂花之香可說是香飄十里。如此扎實(shí)有效地訓(xùn)練，贏得了聽課老師的一致好評。名師們用他們的課堂，用他們的教學(xué)，用他們的智慧一次又一次地打動著我??竇桂梅老師的激情，王崧舟老師的詩意，周一貫老師的執(zhí)著，管建剛老師的睿智。就是在這樣的簡簡單單中，讓學(xué)生讀懂了這句本來很難理解的句子?！睍r，他給學(xué)生補(bǔ)充：這里的“外地”，指的是哪里，知道嗎？是杭州。薛老師的課堂就是如此真實(shí)，他的課堂總是因?qū)W生的出錯而精彩，輕松的氛圍，耐心地引領(lǐng)，真實(shí)地展示了學(xué)生從不會到會一點(diǎn)，從體會得淺一點(diǎn)到體會得深一點(diǎn)的過程，這才是真正的生本課堂?！皩?，把他寫下來”。其它學(xué)生一陣細(xì)語，課堂氣氛變得活躍起來。薛老師指名學(xué)生起來讀了第一段，糾正了他不好的讀書姿勢，然后問：桂花樹和梅花樹誰好看？學(xué)生答:梅花樹。這些詞語的出示看似普通，卻是經(jīng)過精心設(shè)計的。在這短短的四天時間里，竇桂梅、王凇舟、薛法根、于永正、管建剛等30多位名師為我們奉獻(xiàn)了近50堂別開生面的課與講座，讓我們在這幾天內(nèi)盡享了豐盛的精神大餐！竇桂梅的《林沖棒打洪教頭》、虞大明的《夢想的力量》、劉亞雄的《橋》、王崧舟的《普羅米修斯》、薛法根的《桂花雨》、管建剛的《作文講評課》、林莘的《東施效顰》??這些課，如同一幕幕精彩的話劇，更如同一首首芳香的音律，至今讓我記憶猶新。一個人只有在與外界的互動中，只有了解了社會和他人，才能在一個更為廣大的坐標(biāo)體系中，真正地了解自己的不足，從而更好地適應(yīng)自己所從事的崗位，實(shí)現(xiàn)人生的價值。堅持團(tuán)隊精神是企業(yè)和個人的生存之道，更是成功的法寶。走出大學(xué)的象牙塔，邁入社會的同時，我們身上仍然帶有80后學(xué)生的狂放不羈、自由散漫的個性氣息。誠信是一種美好的追求，致遠(yuǎn)是一種超然的境界。其中讓我感受最為深刻的還是工行“工于至成，行以致遠(yuǎn)”的企業(yè)文化。這一次寫生收獲豐富，一方面加深了對蘇州園林的感性認(rèn)識，積累了傳統(tǒng)的造園知識，了解了中國先賢的智慧與能巧；另一方面也積累了許多資料和圖片，為以后的園林創(chuàng)作與進(jìn)一步的理論研究收集了良好的素材。留園分東、西、中、北4個景
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