新起點(diǎn)英語二年級下冊unit 6《my week》word教案(文件)
【正文】 生預(yù)測故事。教師可以邊做動作邊講故事。 （ 3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。由教師扮演 Mike，請一名學(xué)生扮演Binbin,其男孩扮演 Andy, 女孩扮演 Joy，表演過程中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌? 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 6 My Day Story Time What day is it today? It’s Wednesday. 。 3. 學(xué)生四人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書，只看白板上的圖片提示。 （ 4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。 （ 2）教師播放錄音，其間不停頓。 3. 教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗(yàn)證預(yù)測。 二、預(yù)習(xí) (Preview) “ What day is it? ”游戲：教師出示卡片，邊舉卡片邊提問學(xué)生： What day is it?并會用 It’s Wednesday. It’ s 9:’ s fly a 。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 3. 教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。 6. 男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺前，其他學(xué)生集體向他 \她提問： What day is it today? 并會用 It’s Wednesday. 來回答。了解游戲方式。 二、預(yù)習(xí) (Preview) 教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞詞組，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句： What day is it today? 并會用 It’s Wednesday. 來回答。 2. 能夠按照正確筆順書寫字母 Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 字跡清 晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識別單詞。教師可提問學(xué)生： Who are they? Where are they doing? 3. B Let’ s survey （ 1） 學(xué)生聽錄音 ，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 6. 讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍， 跟 錄音 讀。 3. 引導(dǎo)學(xué)生把目光從主情景圖到本課 A 項(xiàng)圖片，再聽錄音理解對話 意思。 二、預(yù)習(xí) (Preview) 1. 說唱歌謠：教師引導(dǎo)學(xué)生通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句型 : What day is it today? 能在正確的情景中 ,初步學(xué)會用英文問答。圖片的選擇可集 Tuesday \Wednesday Thursday\Friday\，以突破難點(diǎn)。 三、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1. 教師示范，明確游戲規(guī)則： 教師請男女兩名學(xué)生到講臺前，然后教師任意說出有關(guān) 一周 7 天的英語名稱單詞 的一個(gè)詞組，讓這兩名學(xué)生比一比誰的反應(yīng)比較快。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會讀 一周 7 天的英語名稱單詞和他們的縮寫形式。 4. 讓學(xué)生看縮寫卡片快速說出 It’s Su nday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday 5. Make a calendar Teacher gives an example. 教師先給一個(gè)示范，出縮寫卡片并說出星期的英語單詞，然后將貼片貼到月歷的表格中，邊貼邊說 “Here’s Monday.” 請學(xué)生找出貼片，并按一周的順序分別貼在表格的第一行?？s寫的形式一般使用每個(gè)單詞的前三個(gè)字母。 四 .鞏固和延伸 (Consolidation and extension) 1. Pupils show the fingers accord
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