【正文】 face, pretty hair, ugly Tshirt, tall boy, short girl... 4．在復(fù)習(xí)形容詞和形容詞詞組的同時(shí)，教師可有意識地適當(dāng)引入身體部位、服裝、動物教具、玩具或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞對這些有趣的事物進(jìn)行充分的描述訓(xùn)練，使學(xué)生能自如地開口說身邊的事物，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師在教學(xué)過程中可以經(jīng)常使用一些具有感召性、鼓動性、激勵性、暗示性、啟發(fā)性的方法，引發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們積極參與到教學(xué)的活動中來，從而使教學(xué)收到意想不到的效果。 7．在學(xué)生完成聽錄音貼貼片之后，教師組織學(xué)生交換教科書，開展 pair work 相互進(jìn)行批改，分別用√或在所貼部分的旁邊做出標(biāo)志?？蛇\(yùn)用已掌握的句型進(jìn)行表達(dá)，如： I39。 10．教師建議學(xué)生在調(diào)查中使用規(guī)范禮貌的語言，如： Hi! ... Hello! ... Nice to meet you． I like the pinwheel． Do you like it? Do you like the teddy bear? What39。 11．本課為單元檢測課，主要活動是訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、聽、思考，進(jìn)行選擇、貼、說、問答和完成問卷。s thin． Her hair is pretty． She39。s from Britain． B項(xiàng)： MONOLOGUE Girl: What toys do you like? Boy: I like the pinwheel． Girl: He39。 聽力貼圖檢測表 （根據(jù)情況在第三行格內(nèi)打勾顯示檢測結(jié)果） 左 圖 右 圖 全對 錯一處 錯二處 錯三處 全對 錯一處 錯二處 錯三處 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 能夠說出形容詞并用形容詞描述身體部位、服裝、動物的學(xué)生有多少人？ — 能夠認(rèn)真聽錄音的學(xué)生有多少人？ — 能夠根據(jù)錄音內(nèi)容正確挑出貼片的學(xué)生有多少人？ — 能夠看圖說出圖中玩具名稱的學(xué)生有多少人？ — 能夠就玩具問題與同學(xué)或朋友進(jìn)行主動溝通的學(xué)生有多少人？ — 能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行短句表達(dá)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握同學(xué)、朋友話題的有關(guān)單詞和句型內(nèi)容的評定 方法： — 根據(jù)對圖片和人的觀察，學(xué)生快速反應(yīng)形容詞并用英語說出。 — 學(xué)生分組進(jìn)行采訪活動，詢問并記錄自己的同學(xué)和朋友對書上展示的玩具的態(tài)度。 — 請學(xué)生每人交一份最有創(chuàng)意、自己最喜歡的同學(xué)或朋友的材料（可以是繪畫美術(shù)作 品，也可以是布貼手工 作品，還可以是夾圖夾字的文學(xué)作品，更可以是貼照片加關(guān)鍵詞語注解的藝術(shù)作品。 2．教學(xué)投影片。 6．怪獸鬼臉面具一個(gè)和披風(fēng)一件。匆忙中小猴被石頭絆了個(gè)大跟頭，疼得直叫喚。 2．故事設(shè)計(jì)意圖：通過故事情節(jié)為學(xué)生提供了復(fù)習(xí)鞏固描寫、形容人物長相的單詞和句型的情景，使學(xué) 生在輕松愉快的氣氛中既復(fù)習(xí)了本單元的主要內(nèi)容，又在一個(gè)完整的語境中學(xué)會了幽默的故事。 4．故事語言： （ 1） Delicious... 這句話中 的 delicious 是形容詞“美味的”、“芬芳的”的意思。 （ 3） Ouch... 的是感到疼痛時(shí)發(fā)出的聲音。 2．教師先出示教學(xué)掛圖，然后整體介紹故事內(nèi)容；要求學(xué)生觀察掛圖并認(rèn)真思考，再用漢語簡單介紹故事大意。 5．教師還可以讓學(xué)生再仔細(xì)反復(fù)聽錄音或聽教師本人講述故事。 7．教師指圖，請 全班學(xué)生一起說故事。各小組向全班進(jìn)行匯報(bào)表演，組織大家集體評比。m sorry． Rabbit: That39。 — 通過角色表演，檢查學(xué)生對故事及其語言的內(nèi)容的理解和掌握。 （ 2）能聽懂問句“ What is he like?”并能進(jìn)行簡單的回答。 （ 6）能看圖聽懂并理解本單元的故事，能基本講出故事和聽故事進(jìn)行表演。家長還可鼓勵孩子 與其他小朋友一起學(xué)習(xí)，一起講故事，表演故事，從而使孩子學(xué)會與人相處，與同學(xué)和朋友建立起良好的人際關(guān)系，為全面塑造孩子的性格創(chuàng)造良好環(huán)境和氛圍。孩子在您的諄諄教導(dǎo)和循循善誘的關(guān)心幫助下，一定會有長足的進(jìn)步。家長可鼓勵孩子利用計(jì)算機(jī)學(xué)英語，而不光是玩計(jì)算機(jī)游戲。 。家長還可以為孩子買一些圖文并茂的英語兒童讀物，為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語和提高閱讀能力創(chuàng)造良好的外部條件。家長也介紹自己的同事和朋友，從而達(dá)到孩子與家人交流溝通，提高真實(shí)運(yùn)用語言的能力。如發(fā)現(xiàn)有不足和困難，應(yīng)及時(shí)采取措施，或與教師聯(lián)系，了解孩子問題發(fā)生的原因，對癥下藥，有針對性地幫助孩子，使他跟上班集體，不掉隊(duì)，不失去信心。 2．家長為使孩子逐漸養(yǎng)成自覺聽錄音的習(xí)慣，可以每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲讀出。 （ 4）能運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型向他人提問，進(jìn)行關(guān)于朋友、同學(xué)話 題內(nèi)容的交流和溝通。 — 通 過回答問題，檢查學(xué)生對課文所包含的思想內(nèi)涵的理解程度。 內(nèi) 容 一 般 較 好 好 看圖聽懂故事 看圖用英語講故事 參與小組表演 回答教師問題 是否獲得小紅花等 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少 人？理解部分內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ — 能夠用漢語講出故事的學(xué)生有多少人？ — 能夠仔細(xì)聽錄音并跟讀錄音的學(xué)生有多少人？ — 能夠邊讀邊表演的學(xué)生有多少人？ — 能夠看圖說出故事的學(xué)生有多少人？說出部分故事的學(xué)生有多少人？ — 積極參與表演的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： — 通過看、聽、指活動，檢查學(xué)生對故事的理解情況。 10．在講述表演故事之后，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可向?qū)W生提問：小猴子為什么嚇跑了？當(dāng)它摔倒后其他小動物們是怎樣做的？故事最后的結(jié)局是什么？你們從故事里得到了哪些啟發(fā)？ 11．簡筆畫教學(xué)與訓(xùn)練： 在本課幽默故事中，小猴的表情和喬裝打扮以及其他小動物們害怕嚇跑的形象都是十分可愛的，教師可以參照下面的圖畫指導(dǎo)學(xué)生畫簡筆畫： 12．錄音材料： Monkey: I39。在激勵這部分學(xué)生的同 時(shí)，引導(dǎo)他們在小組里帶動、幫助其他學(xué)生共同講述故事，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，爭取全班學(xué)生都能把故事講出來。學(xué)生可邊說邊表演，如摸肚子說： I39。 3．教師指圖，用英語介紹故事。 （ 4） Yummy是口語中常用的一種表達(dá)方法，意思是吃著、嘗著很香?！?....．”省略號代表的是水果：香蕉、蘋果、梨、桃等。 3．故事教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀看教學(xué)掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。小猴很感動，承認(rèn)了自己的錯誤，并向大家道歉。故事大意是小猴惡作劇裝扮鬼怪嚇跑其他小動物，然后偷吃了小動物們的水果。 4．單詞卡片。教師對這份作業(yè)進(jìn)行評價(jià)后，可將其作為本單元的學(xué)習(xí)成果存入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 — 根據(jù)錄音內(nèi)容要求學(xué)生指圖、做動作表現(xiàn)、出示正確貼片。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下項(xiàng)目： — 教師收集學(xué)生聽錄音貼貼片的檢測結(jié)果（檢測表如下圖），將其放入學(xué)習(xí)檔案。s my friend． Girl: What is he like? Boy: He39。 12．錄音材料： A項(xiàng)： DIALOGUE Boy: Who is she? Girl: She39。如果被采訪者說： No， I don39。 9．復(fù)習(xí)完這些玩具詞后，學(xué)生開始找同桌、組里的同學(xué)或好朋友去進(jìn)行問卷調(diào)查。教師將檢測表收回記入學(xué)習(xí)檔案。在播放過程中，教師示意學(xué)生仔細(xì)聽錄音中的內(nèi)容。同時(shí)教師可鼓勵學(xué)生預(yù)測、猜想錄音材料中的內(nèi)容，可能會讓大家貼什么。可采用說單詞畫圖，做動作表演猜形容詞，唱歌曲、說歌謠、看投影畫面說詞、認(rèn)單詞卡片說詞等形式復(fù)習(xí)、鞏固、掌握單詞。 4． 本部分教學(xué)的重點(diǎn)是組織學(xué)生開展相互詢問交流、填寫表格的活動，之后再就表格內(nèi)容進(jìn)行語言描述。 B Let39。 3．娃娃臉和鞋以外的其 他身體部位和服裝的貼片在教科書最后的貼圖頁中。 5．聽力檢測用的貼片。 Lesson11 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。同時(shí)對接受快的學(xué)生提出更高的要求：希望他們做到看圖畫、照片、實(shí)物、單詞卡片，準(zhǔn)確說出它們所屬的國家名稱，從而逐漸掌握在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師給予評價(jià)，并將打出的單詞與評價(jià)一并放入學(xué)習(xí)檔案。 — 教師發(fā)一張認(rèn)識國家名稱的評價(jià)表，請學(xué)生回家在父母協(xié)助下完成。m from America． NEW WORDS: China, Canada, America, Britain 課堂學(xué)習(xí)評價(jià) 1．教師指導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)識 4個(gè)國家標(biāo)志、說國家名稱情況以及復(fù)習(xí)字母和在鍵盤上打單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。m from Canada． Joy: Hi! I39。 13．在用字母拼寫出本單元話題的單詞“ friends”后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞，進(jìn)一步熟悉本單元中的其他單詞。 11．為了使學(xué)生進(jìn)一步 熟悉英語字母，教師可帶領(lǐng)學(xué)生唱英語字母歌