20xx年語文教師工作總結(jié)與20xx年語文教師工作總結(jié)范本匯編(文件)
【正文】 及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。就像這研修，就像這撰寫作業(yè)，能應(yīng)付就應(yīng)付，能抄篇就抄篇，無所謂好，也無所謂壞，完成就行。當(dāng)一個教師讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，自然而然會外化為一個人的性格氣質(zhì)，于眉宇神情間不經(jīng)意地流露出來，成為一種自信，一種從容，一種大度，那么他的心靈已臻優(yōu)秀的最高境界。一個事事不在乎，處處無所謂的教師師怎么會引領(lǐng)、帶動自己的學(xué)生去追求優(yōu)秀的人生?為了自己，為了學(xué)生，為了未來，讓我們語文教師放棄那些無所謂的言論，放棄那些無所謂的行為，認(rèn)真的去做好自己該做，或者不得不做的每一件事，打造每一個優(yōu)秀的細(xì)節(jié)，讓自己成為偶最優(yōu)秀的語文教師，成為最優(yōu)秀的自己。我們相信這些老師一定是一群習(xí)慣優(yōu)秀的人，一群擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人。謝謝！。讓我們把最真誠的感謝送給他們，謝謝他們讓我們看到了精華作業(yè)，讓我們學(xué)到了許多，給我們以后的教學(xué)與實(shí)踐指明了方向、提供了方法。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，值得我們河?xùn)|語文教師追求，也值得期待。細(xì)節(jié)優(yōu)秀，則習(xí)慣優(yōu)秀習(xí)慣優(yōu)秀，則心靈優(yōu)秀心靈優(yōu)秀，則素質(zhì)優(yōu)秀素質(zhì)優(yōu)秀，則人生優(yōu)秀?！拔覀儽绘i鏈?zhǔn)`，卻從來不知道鑰匙在自己手中”，我們每個人都想做最優(yōu)秀的，可是許多時候我們只是過分地沉溺于成功和優(yōu)秀的幻想中，而忘卻了“玉汝于成”的古訓(xùn)所教導(dǎo)我們的不斷堅(jiān)持的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志放棄了“滴水穿石”的不息奮斗精神和持之以恒的信念……一切使我們成為優(yōu)秀的習(xí)慣我們都慢慢喪失了，等機(jī)會來臨的時候，我們靠什么崛起?習(xí)慣是一種或多種行為的反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的結(jié)果則成了一種恒定的品質(zhì)。但是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們帶了一屆又一屆的學(xué)生，許多時候我們卻不由得會發(fā)出這樣的感嘆：我們的生活并沒有因此而有多大的改觀，我們的人生軌跡也沒有因此而改變，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。 對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽。有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨(dú)讀書不
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