【摘要】附件3——電子備課格式(可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要增加欄目)(大營中心校小學(xué)部年級學(xué)科上冊第課)課題:正比例課型:新授主備人:陳光明審核人:張麗使用人:陳光明使用班級六(3)主備教師陳光明使用教師陳光明授課時間2021年月日審核人張麗
2025-11-17 10:11
【摘要】第一篇:正比例教學(xué)設(shè)計 正比例 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》六年級下冊45頁~46頁【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過觀察、比較、判斷、歸納等方法,幫助學(xué)生理解正比例的意義。 2....
2025-11-10 02:12
【摘要】正比例教學(xué)設(shè)計 正比例教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容:教科書第62~63頁的例1和“試一試”,“練一練”和練習(xí)十三的第1~3題。 教學(xué)目標(biāo): ,初步理解正比例的意義,學(xué)會根據(jù)正比例的意義判斷兩種...
2025-11-28 00:43
【摘要】問題:1996年,鳥類研究者在芬蘭給一只燕鷗(候鳥)套上標(biāo)志環(huán);4個月零1周后,人們在。(1)這只百余克重的小鳥大約平均每天飛行多少千米(精確到10千米)?(2)這只燕鷗的行程y(單位:千米)與飛行的時間x(單位:天)之間有什么關(guān)系?25600÷(30×4+7)≈200(km)
2025-11-21 11:29
【摘要】第一篇:《正比例反比例》教案 教學(xué)內(nèi)容: P47~48,例 7、正、反比例的比較。 教學(xué)目的: 進(jìn)一步理解正、反比例的意義,弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別,掌握它們的變化規(guī)律,能正確運(yùn)用。 教學(xué)過程...
2025-11-09 22:25
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊服裝店賣出某種西服的情況如下表。數(shù)量/件123456總價/元3607201080把上面的表格填寫完整。144018002160寫出幾組對應(yīng)的總價和數(shù)量的比,并比較比值的大小。服裝店賣出某種西服的情況如下表。數(shù)量/件123456總價/元360720108
2025-11-14 13:59
【摘要】正比例的意義成正比例的量你知道正比例有什么用處嗎?一列火車行駛的千米數(shù)越多,用的時間也越多,行駛的千米數(shù)越少,用的時間也越少。我們知道購買一種花布,買的米數(shù)越多,花的錢數(shù)也越多。買的米數(shù)越少,花的錢數(shù)也越少。一列火車1小時行駛90千米,2小時行駛180千米,3小時行駛270千米,4小時行
2025-11-25 18:53
【摘要】第一篇:《正比例》教學(xué)設(shè)計 《正比例》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過程,通過具體問題認(rèn)識成正比例的量,能找出生活中成正比例量的實例,能正確判斷成正比例的量。 2、...
2025-10-26 14:30
【摘要】《正比例》教學(xué)設(shè)計董封中心小學(xué)張鵬程設(shè)計思想:本課是有關(guān)比例知識的初步認(rèn)識,結(jié)合具體情境,理解正比例的意義,判斷兩個量是否成正比例。學(xué)習(xí)正比例,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)折,即思維從靜止走向運(yùn)動,從離散走向連續(xù),從運(yùn)算走向關(guān)系,所以建立這個概念的過程是很慢的。教師要給學(xué)生提供豐富的情境,讓學(xué)生通過具體問題,具體情境認(rèn)識成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量;讓學(xué)生
2025-04-17 04:29
【摘要】用正比例解決問題第四單元比例浙江省諸暨市新世紀(jì)小學(xué)黃天飛名稱正比例反比例相同點(diǎn)兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化。不同點(diǎn)特征關(guān)系式相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值(商)一定。相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定。1.說說正比例、反比例
2025-07-20 03:47
【摘要】精品資源正比例和反比例教學(xué)內(nèi)容教科書第97頁和第97頁下面的“做一做”的題目,練習(xí)十九的第10、11題.教學(xué)目的使學(xué)生進(jìn)一步理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量.教學(xué)過程一、正比例和反比例的意義教師:我們已經(jīng)學(xué)過正比例和反比例的意義,誰能講一講正、反比例的意義?(學(xué)生回答.)教師:兩種量是成正比例的量或成反比例的量,這兩種量的關(guān)系就叫做正比例關(guān)系
2025-06-19 06:36
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、理解正比例的意義。?2、能根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是否成正比例,并能找出生活中成正比例的量。學(xué)習(xí)目標(biāo)成正比例的量自學(xué)指導(dǎo)?認(rèn)真看課本第39頁到第40頁的內(nèi)容,看圖、看文字并將例題補(bǔ)充完整。思考:?1、什么叫做正比例關(guān)系?成正比例的量??2、正比例關(guān)系可以用什么式子來表示?
2025-11-14 11:59
【摘要】第一篇:《正比例》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 正比例這個內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了比的意義、比的化簡與比的應(yīng)用等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課是有關(guān)比例知識的初步認(rèn)識,結(jié)合具體情境,理解正比例的意義,判斷兩個量是否成...
2025-10-25 22:28
【摘要】第一篇:正比例教學(xué)設(shè)計 《正比例》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求: 1.使學(xué)生認(rèn)識正比例關(guān)系的意義,理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成正比例關(guān)系。 2.進(jìn)一...
2025-10-27 00:12
【摘要】第一篇:正比例教學(xué)設(shè)計 《正比例》教學(xué)設(shè)計及反思 清河一小許丹 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能 經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過程,通過具體問題認(rèn)識成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量,并能正...
2025-10-31 22:26