【正文】 。 8． “ 香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗 ” 兩句中哪兩個(gè)字最生動(dòng)傳神？ 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以點(diǎn)評(píng)。 香霧 噀 ① 人驚半破，清泉流齒怯初嘗。且其部曲猶眾，殺之得無(wú)悔乎 ?（ 5分） 譯文 : （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成 8～ 9題。郭子興因太祖的一席話而免死。郭子興是家中老二，他出生時(shí)，父親為他占卜，卦 象顯示大吉。太祖已取滁，乃遣人說(shuō)均用曰：“大王窮迫時(shí)，郭公開(kāi)門延納，德至厚也。元師圍濠州，乃釋故憾，共城守五閱月。于是德崖等 譖 ． 諸均用曰：“子興知有彭將軍耳， 不知有將軍也。 四人者粗而戇日剽掠子興意輕之四人不悅合謀傾子興子興以 是多家居不視事太祖乘閑說(shuō)曰彼日益合我益離久之必為所制興不能從也。為十夫長(zhǎng)，數(shù)從戰(zhàn)有功。至正十二年春，集少年數(shù)千人，襲據(jù)濠州。生三子，子興其仲也。 二、古詩(shī)文閱讀（ 40分） （一）閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題。 3. 下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A. 發(fā)生在青少年身上的閱讀取向的變化，并不是孤立、偶然的現(xiàn)象，而是 “快餐文化”時(shí)代種種世相的映射，令人憂慮，應(yīng)引發(fā)我們的關(guān)注。 2. 下列不屬于“淺閱讀”的危害的一項(xiàng)是（ ） A． 對(duì)電腦游戲、電視和音像制品的偏愛(ài)， 使許多孩子降 低乃至失去對(duì)文字閱讀的興趣，也導(dǎo)致他們文字運(yùn)用能力大幅度下降。 B. “淺閱讀”作為文化工業(yè)化時(shí)代的一種必然、一種宿命，是隨著經(jīng)濟(jì)開(kāi)放，文化日益交融，文化工業(yè)日益興盛而出現(xiàn)的現(xiàn)象。一個(gè)人如果不經(jīng)過(guò)一段艱苦的閱讀歷程，想要達(dá)到必要的思維深度將是極其困難的；如果一代人均是如此，文化便無(wú)法有效傳承。 當(dāng)然，這些工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)的“文化”也并非一無(wú)是處 —— 起碼，它適應(yīng)了當(dāng)前人們生活節(jié)奏緊張情況下的現(xiàn)實(shí)需求。即所謂“碎片式的語(yǔ)言，拼盤式的內(nèi)容，以‘知道’代替‘知識(shí)’”。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道該怎么表達(dá)，但就是書寫不出來(lái)。 考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。 一、現(xiàn)代文閱讀 (9分，每小題 3分 ) 閱讀下面的文字，完成 1～ 3題?！? 筆者認(rèn)為，發(fā)生在青少年身上的這種讓人憂慮的變化，并不是孤立、偶然現(xiàn)象，而是當(dāng)前“快餐文化”時(shí)代種種世相的必然映射。 往深處看，這種“淺閱讀”及其衍生的“讀圖時(shí)代”、“動(dòng)漫時(shí)代”，似乎是文化工業(yè)化時(shí)代的一種 必然、一種宿命。但是，如果這種淺閱讀過(guò)多地發(fā)生在青少年身上，多到影響其文字閱讀興趣的程度，無(wú)論如何都是需要引起警惕的 ——— 我擔(dān)心這種工業(yè)化的“加工”會(huì)把真正的文化“濾”走，只剩下一堆看似文化的泡沫。抽空了文化內(nèi)核的時(shí)代，其發(fā)展也將失去方向。 C. “淺閱讀”追求的是 “無(wú)厘頭”式的消解、解構(gòu) ，有的時(shí)候只追求感官的刺激，充滿了游戲精神以及荒誕不經(jīng)的色彩 。 B. “淺閱讀”，影響了未成年人對(duì)閱讀深度、思維深度、審美情趣等方面的追求，對(duì)未成年人精神成長(zhǎng)的方向有很大影響。 B. 隨著文化工業(yè)的日益興盛，很多內(nèi)容是刻意炮制的、毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值的文化產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，但這與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。（ 19分） 郭子興，其先曹州人 。始生，郭公卜之吉。太祖往從之。子興喜，其次妻小張夫人亦指目太祖曰：“此異人也。 元師破徐州，徐帥彭大、趙均用帥余眾奔濠?！本门碎g執(zhí)子興，幽諸德崖家。圍解，大、均用皆自稱王，而子興及德崖等為元帥如故。大王不能報(bào)，反聽(tīng)細(xì)人言圖之， 自剪羽翼，失豪杰心，竊為大王不取。 B．跟郭子興一同起事的孫德崖等四人粗魯而愚直，常常搶劫掠奪，郭子興因看不起他們而面臨傾軋之禍。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 浣溪沙 詠橘 蘇 軾 菊暗荷枯一夜霜。吳姬三日手猶香。 (5分 ) 9．這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個(gè)角度塑造橘的形象的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。（《荊軻刺秦王》） （ 3）真的猛士， ， 。（ 22分 ) 昆明的雨 汪曾祺 （ 1）寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點(diǎn)。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。 （ 5）我不記得昆明的雨季有多長(zhǎng)，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長(zhǎng)的。我覺(jué)得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。草木的枝葉里的 水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過(guò)分的、近于夸張的旺盛。昆明仙人掌多，且極肥大。 （ 8）昆明菌子極多。牛肝菌 色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無(wú)可方比。這笑話用意在說(shuō)明昆明到呈貢的火車之慢，但也說(shuō)明雞樅隨處可見(jiàn)。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大，的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。緬桂花即白蘭花，北京叫做“把兒蘭”（這個(gè)名字真不好聽(tīng)）。緬桂盛開(kāi)的時(shí)候，房東（是一個(gè)五十多歲的寡婦）就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來(lái)好些，拿到花市上去賣。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。雨下大了。有的小河沿岸都是木香。我們走不了，就這樣一直坐到午后。 11． 題為 “ 昆明的雨 ” ，文章開(kāi)篇為什么要描述給寧坤的畫呢？（ 6分） 12． 分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果（ 4分） （ 1）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著 扳 尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦?“ 賣楊梅 —— ” ，聲音嬌嬌的。（ 6分） 14． 《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì) “ 凡人小事 ” 的審視，用“ 以小見(jiàn)大 ” 的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。無(wú)需多言，讀者此時(shí)已經(jīng) 。 D. 記者從江西省高速公路管理部門獲悉，隨著萬(wàn)載至宜春、萍鄉(xiāng)至洪口界、九江繞城等 5條高速公路的建成通車，實(shí)現(xiàn)了江西省縣縣通 高速的目標(biāo)。 ① 它們都帶有若干神秘主義的色彩。 ⑤ 藝術(shù)和 宗教都是把宇宙加以生氣化和人情化，把人和物的距離以及人和神的距離都縮小。此語(yǔ)當(dāng)然有理，不過(guò)，在過(guò)去的時(shí)代里，不僅是國(guó)家不幸， ① ，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩(shī)文。 ① ② ③ 19．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。文明出行，防止交通堵塞，也是為綠色出行作貢獻(xiàn)。 (2分 ) ________________________________________________________________________ 五 、作文（ 60分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 （ 2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。） 2． C（ C項(xiàng)說(shuō)的是“文化工業(yè)化”的弊端與危害，而不是“淺閱讀” 的危害。 ） 7. (1)彭大說(shuō)： “ 有我在 ，誰(shuí) 敢殘害你們的父親 !” （彭大） 和太祖 一起前往孫德崖家，打開(kāi)枷鎖救出郭子興，護(hù)送他回來(lái)。 “ 怯 ” ：膽怯、害怕。 （ 1分） 正面： “ 新 苞綠葉 ”“ 青黃 ”“ 香霧 ”“ 清泉 ” ，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見(jiàn)橘樹(shù)生長(zhǎng)之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時(shí)。 （每點(diǎn) 2分） 1 （ 1）運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言描寫（細(xì)節(jié)描寫）。如第一句， “ 戴、穿、坐、吆喝 ”這一系列的動(dòng)詞，很明顯，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫或者動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫外貌描寫等表現(xiàn)手法，來(lái)描寫出賣花姑娘的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)之情。引起下文 “ 我想念昆明的雨 ”的緣由的抒寫。段尾在文章中的作用，在內(nèi)容上，一般都是深化主題，在結(jié)構(gòu)上，結(jié)束全文，使故事情節(jié)更完整。（ 3分）（只要舉出文中事例并簡(jiǎn)單分析即得分 ） 1 B (平鋪直敘：說(shuō)話