【摘要】23.2.2中心對(duì)稱(chēng)圖形,,,(2)圓,(4)正方形,(1)線段,(3)平行四邊形,,A,B,觀察,將下面的圖形繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?,O,,,,,O,如果一個(gè)圖形繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后,...
2024-11-17 00:12
【摘要】§中心對(duì)稱(chēng)認(rèn)真觀察,冷靜判斷(1)(2)軸對(duì)稱(chēng)復(fù)習(xí):??把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊能與另一個(gè)圖形完全重合,那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱(chēng)或軸對(duì)稱(chēng)..的垂直平分線.認(rèn)真觀察,冷靜判斷(1)(2)(1)把其中一個(gè)圖案
2025-08-23 14:17
【摘要】觀察下列圖形問(wèn)題:它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?有什么特征?觀察下列圖形,它們都是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?有什么特征?你能夠?qū)D形分成兩類(lèi)?(1)(6)(5)(3)(2)(4)()()()它是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?問(wèn)題:這幅圖片是否能夠通過(guò)某種圖形運(yùn)動(dòng)與自身重合呢?
2024-11-06 21:45
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)圖形觀察下列各組圖形,你能發(fā)現(xiàn)什么?把一個(gè)圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)1800,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么稱(chēng)這兩個(gè)圖形關(guān)于這點(diǎn)對(duì)稱(chēng),也稱(chēng)這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng),這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)中心,兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)點(diǎn).中心對(duì)稱(chēng)CBAOB’A’C’(1)△ABC
2025-05-06 12:02
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)韶關(guān)市第十三中學(xué)吳靜CB(2)(1)把其中一個(gè)圖案繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察、思考:(2)線段AC,BD相交于點(diǎn)O,OA=OC,OB=OD.把△OCD繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?O重合重合把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)
2024-12-07 17:27
【摘要】(1)把其中一個(gè)圖案繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?重合重合觀察(2)線段AC,BD相交于點(diǎn)O,OA=OC,OB=△OAB繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?ACBDE把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度,如果它能夠和另一個(gè)圖形重合,那么,我們就說(shuō)這兩個(gè)
2024-11-21 00:10
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形(第1課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷觀察.操作.分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng),知道中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì).【教學(xué)重點(diǎn)】⒈中心對(duì)稱(chēng)的涵義⒉中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì).⒊成中心對(duì)稱(chēng)的圖形的畫(huà)法【教學(xué)難點(diǎn)】⒈中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì).⒉成中心對(duì)稱(chēng)的圖形的畫(huà)法【設(shè)計(jì)
2024-12-08 21:14
【摘要】安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí):九年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)學(xué)期:上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間:2020年月日NO課題課型(課時(shí))新授(第2課時(shí))策劃者劉名鋼審核者導(dǎo)學(xué)者學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo),建立中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念,會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是中心對(duì)稱(chēng)圖形。
2024-11-18 23:13
【摘要】安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí):九年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)學(xué)期:上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間:2020年月日NO課題中心對(duì)稱(chēng)課型(課時(shí))新授(第1課時(shí))策劃者劉名鋼審核者導(dǎo)學(xué)者學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(或中心對(duì)稱(chēng))的本質(zhì);就是一個(gè)圖形繞
2024-11-19 00:43
【摘要】第一篇:中心對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 《中心對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版教科書(shū)數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 哈爾濱市道里區(qū)第一五九中學(xué)校張琪 【摘要】 本節(jié)課主要研究了中心對(duì)稱(chēng)的有關(guān)概念及中心對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì) 【關(guān)鍵詞】中...
2024-10-24 20:42
【摘要】第一篇:《中心對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《中心對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)分析 (一)教材分析 本節(jié)課是人民教育出版社數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第23章第2節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)課由中心對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)圖形、關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐...
2024-10-21 15:30
【摘要】第一篇:中心對(duì)稱(chēng)教案說(shuō)明 人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)九(上)第23章第2節(jié)第1課時(shí) 中心對(duì)稱(chēng)教案說(shuō)明 吳夢(mèng)伊 中心對(duì)稱(chēng)這一節(jié)包括兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)圖形兩個(gè)內(nèi)容,本課時(shí)只學(xué)習(xí)兩個(gè)圖形成中心...
2024-10-21 17:54
【摘要】?復(fù)習(xí)提問(wèn)在平面內(nèi),一個(gè)圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180o,如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合,那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形,這個(gè)點(diǎn)叫做它的對(duì)稱(chēng)中心注意:中心對(duì)稱(chēng)圖形是旋轉(zhuǎn)角度為1800的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形.?把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180?,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng)。?這個(gè)點(diǎn)
【摘要】回顧:這些都是什么圖形?它們都有什么性質(zhì)?一、欣賞第一組圖片:二、欣賞第二組圖片:這些圖形有什么共同的特征?你能模仿“軸對(duì)稱(chēng)圖形”給“中心對(duì)稱(chēng)圖形”下定義嗎?三、中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義:在平面內(nèi),一個(gè)圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度,如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合,那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形。1、小明說(shuō):我發(fā)現(xiàn)
2024-11-07 02:19
【摘要】《中心對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)反思 《中心對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)反思1在教學(xué)中以出示旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形為切入點(diǎn),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)上導(dǎo)出新的知識(shí),這樣有助于學(xué)生在原有的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識(shí)體系,...
2024-12-06 00:38