安徽省師大附中20xx-20xx學年高一第一學期期中考試題語文word版含答案(文件)
【正文】 前行的歷史 ”比喻成“煤的形成”，形象地表明“大量的流血犧牲只能推動社會的一點進步”的觀點，告誡斗爭者改變斗爭方式。 ③排比。） 咤 ． 風云（ zh224。） （ 《資治通鑒》，應(yīng)是《三國志》。它給人的印象主要是視覺上的，但聯(lián)系全詩看，這兩句詩又居于其蘊含的時間序列“黃昏”“暮色”之始，隱含著時間的意味。 D 項把“歷史也 不過是／腳下一條流去的小河”解說為稻束“低首深思”的內(nèi)容則顯然不恰當。 ） （ A 項是對本詩主題和結(jié)構(gòu)的概括和歸納，指明詩歌中心形象“金黃的稻束”引發(fā)的聯(lián)想由點及面、由空間而時間 地形成一個探尋勞動意義的結(jié)構(gòu)：對人類勞動中生命力消逝的沉思，因而它是正確的和恰當?shù)摹Ｔ谶@種詩人的“殘酷”中，詩歌所要揭示的東西也就清楚地 表現(xiàn)了出來。 ） （ ：禮品。 ） （ B 項是名詞作狀語，其他的是名詞活用為動詞。 ，引進原因，因為 /連詞，表目的，來。 ⑶現(xiàn)在已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想擴張它西邊的邊境，如果不使秦國的土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？ 16.⑴書生意氣，揮斥方遒。⑸士不可以不弘毅。④能證明中國女子的從容、干練、勇毅?！叭祟惖难獞?zhàn)前行的歷史??更何況是徒手。 ”引用陶潛的詩句，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。 ?！?一是 當局者竟會這樣地兇殘，??竟能如是之從容。 ②引用。一八”慘案對于將來的意義：茍活者能從中看到希望，真的猛士將越來越多，先驅(qū)者會激勵他們更加勇猛堅定地斗爭。②這種徒手請愿的方式不能推動人類的進步。⑶士皆瞋目。） 15. ⑴這緊迫了，我請求進去，跟他同生共死。 ，他 /助詞，的。 ：威逼?！凹绾芍莻ゴ蟮钠＞搿币痪渲械闹黧w只能是“你們”即“稻束”。 C 項在考查考生體味不同詩歌形象所傳達的不同意義的能力基礎(chǔ)上，進入對詩歌深層意義的把握，也是正確和恰當?shù)模赫f“金黃的稻束”“收獲日的滿月”都具有圓滿意味不難理解。它本是詩人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。 B 項的解說，寓意較明顯，也是恰當?shù)?，考生不難作出選擇。 “自傳體”小說，“作者自己的成長史”的表述也不正確，同時，佩葛蒂是一個正面形象。 ） （ A.“整理和搜集”，語序不當； B.“本著由考訂而史述、由史述而論斷”，缺少必要的賓語“原則”； C.“優(yōu)劣”和后面陳述的一個方面不照應(yīng)。 ”句式整齊，節(jié)奏鮮明，多方面地寫出作者的意外，表現(xiàn)了作者對當局者、流言家的憤怒、對中國女性的敬佩之情，且能增強了文章的情感表達?！?親戚或余悲??托體同山阿。 19.①比喻。③要擴大這次請愿的價值。⑷見不賢而內(nèi)自省也。 ⑵希望大王稍微原諒他些，讓他在大王面前完成使命。 ，表商討語氣，還是 /代詞，這。） （ 再拜：拜兩次，是古代隆重的禮節(jié)。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動的結(jié)晶“金黃的稻束”，因此，它應(yīng)該作為選項。“金黃”指稻束成熟，指勞動的收獲，而“收獲日的滿月”則傳遞不僅勞動的而且時令的圓滿信息，但與這一切相對照的，卻是詩人想到的“無數(shù)個疲倦的母親”和她 們“那皺了的美麗的臉”。這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，通過句子中的“而”可以讀出前后是“對比”，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點睛之筆，詩中并沒有點明稻束“低首沉思”的內(nèi)容，這是詩人留給讀者一個無限想象的空間。 C 項詩人是抒情主人公“我”，而“你們”則指詩人借以 寓意抒情的主要形象“金黃的稻束”，所以， C項也不能作為選項。） （ “金黃的 稻束站在／割過的秋天的田里”一句，詩人仿佛拍電影一樣，先給“稻束”一個特寫鏡頭，然后又拉開，展現(xiàn)其佇立于秋天田野的背景，以表現(xiàn)“金黃的稻束”作為勞動成果的輝煌和炫耀感，肯定著人類的勞動成就。） （“鹿”是象形字，“歪”“ 牧 ”“ 休 ”“步”是會意字，“末”是指事字。 2017—— 2018 學年度第一學期期中考試 高一語文參考答案 （ 舸 ． 爭流（ gě） ． 臨（ l236。（ 4 分） 茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下
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