20xx年高考語(yǔ)文文言文翻譯知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(文件)
【正文】 公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！搜噪m小，可以諭大也。而自以為能不及孫臏，乃陰使召臏。齊使以為奇，竊載與之齊。翻譯劃線的句子五官莫明于目，面有黑子，而目不知，烏在其為明也？左右匿笑，客終不悟，悲夫！它的明察（表現(xiàn)）在哪里呢？這（鏡子）使我好痛苦難受。正譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，使者往來(lái)，官方和私人贈(zèng)送的禮品，（賀蘭祥）一概都不接受。要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：積累古今異義詞。誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通過(guò)對(duì)活用特征的識(shí)記、比較，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行正確翻譯。同學(xué)們要注意積累“其、之、以、而、乃、乎”等《考試大綱》規(guī)定的十八個(gè)常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準(zhǔn)確翻譯。郭生對(duì)此感到奇怪，拿著紙來(lái)告訴王生。原文中雖然省略了主語(yǔ)，但為使文意通順、明了，翻譯時(shí)要將省略的成分補(bǔ)上。這種毛病輕則影響到考生對(duì)個(gè)別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對(duì)整個(gè)句子的理解。誤區(qū)五：語(yǔ)言不合規(guī)范【例5】其軍帥怒賁不先白己而專獻(xiàn)金，下賁獄。正譯：賀賁的主帥對(duì)他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻(xiàn)金感到憤怒，把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。②風(fēng)格不一致，整體上看是嚴(yán)肅的書面語(yǔ)，而“眼冒金星”顯然是口語(yǔ)化的。第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)。“對(duì)譯”過(guò)程中，不采用方言、俚語(yǔ)、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。分析與對(duì)策：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①文白夾雜，“聞”“執(zhí)”等文言詞語(yǔ)沒(méi)有譯出。誤譯：賀賁的主帥對(duì)他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻(xiàn)金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。在翻譯一個(gè)句子時(shí)，不能偷懶，只滿足于讀單一的那個(gè)要求翻譯的句子，還應(yīng)適當(dāng)“瞻前顧后”地照顧語(yǔ)境。另外，有些通過(guò)直譯無(wú)法使文意貫通的地方，如“滿紙都是”，也應(yīng)適當(dāng)“增詞”，即加上使文句連貫的詞語(yǔ)。郭生對(duì)此感到奇怪，拿著紙來(lái)告訴王生。郭異之，持以白王。翻譯語(yǔ)句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己
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