20xx年一級(jí)保育員強(qiáng)化訓(xùn)練試卷d卷-附答案(文件)
【正文】 ，便后，肥皂水胸骨偏下方日光、空氣答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升答案：漸進(jìn)推測(cè)法、401煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒劑消毒、紫外線(xiàn)消毒、日曬消毒1開(kāi)窗通風(fēng)，紫外線(xiàn)燈照射1安全，保護(hù)1保育1答案：輪換進(jìn)行；勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替11：2001傳染源 , 傳播途徑 , 易感人群1答案：更換、20—過(guò)早、污染1答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒各種甜食判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）√，改：家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境√√√√1，改：℃—℃1√1√11問(wèn)答題（本題共6小題，每題4分，共24分）答：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒發(fā)熱時(shí):觀察其精神狀態(tài)、面色、呼吸及其他伴隨癥狀如：嘔吐、頭痛、皮疹等。(一)管理傳染源 傳染源，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離治療。 (二)切斷傳播途徑 做好日常消毒工作；教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣新鮮；管理好幼兒的飲食、注意炊事用具、餐具的消毒等。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對(duì)兒童的觀察和研究，提出了自己對(duì)兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)。兒童心理發(fā)展具有階段性。她在《教育中的自我活動(dòng)》一書(shū)中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng)，這種自發(fā)性活動(dòng)通過(guò)與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。正確的1二作程序是：開(kāi)窗通風(fēng)一抹窗框、窗臺(tái)一抹玩具柜、桌椅一抹床欄一拖地一擺放桌椅。參考答案：保育員的工作程序錯(cuò)誤。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。基于這種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過(guò)程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。1．增強(qiáng)兒童體質(zhì)，提高非特異性免疫能力。2．若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人，應(yīng)及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生防疫部門(mén)，以預(yù)防并控制傳染病的流行。教育兒童充分咀嚼，不過(guò)分催促。答：（1）游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場(chǎng)地和玩具材料；（2）保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生；（3）教師組織集體游戲時(shí)，照顧個(gè)別幼兒參加游戲活動(dòng)；（4）配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對(duì)性地給以幫助和教育。結(jié)合有關(guān)理論分析下面案例，指出保育員的做法是否正確?為什么?如果是你，該如何操作?小太陽(yáng)幼兒園是一所寄宿制幼兒園。1（ ）熱愛(ài)保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。（ ）幼兒園服藥記錄包括姓名、病名、藥品類(lèi)別、服藥時(shí)間、給藥人
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1