20xx年4月班主任工作計(jì)劃范文(文件)
【正文】 出活動(dòng)。處于高二階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改。再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。積極參加學(xué)校班會(huì)課設(shè)計(jì)工作。配合學(xué)校政教處德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。 此外、為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想和衛(wèi)生保潔意識(shí)，我班團(tuán)支部還組織了掃墓和獅山保潔活動(dòng)，收到不少的效果。人際交往的苦惱。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，值日班長(zhǎng)如何等級(jí)值日表格，指導(dǎo)班干部對(duì)自己的工作進(jìn)行檢查、總結(jié)。其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)首先、給足信任、給足權(quán)利。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級(jí)情況。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。通過談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，改正自己的劣跡。令人可喜的是，班里也陸續(xù)出現(xiàn)了一些品學(xué)兼優(yōu)的模范生，時(shí)時(shí)在無聲的引領(lǐng)全班的學(xué)習(xí)和各方面的行為。其實(shí)他們想學(xué)好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強(qiáng)，但逆反心強(qiáng)、自我意識(shí)強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，很多的同學(xué)都建立了很好的同學(xué)關(guān)系，這是我所期待的!本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(3)班的班級(jí)管理工作。(時(shí)間待定)同時(shí)，也不排除聽課中發(fā)現(xiàn)的好的典型并安排上課交流。按課提前兩周上傳七下(北師版，第一次使用)每課時(shí)的教學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖(李蘭英建構(gòu)并負(fù)責(zé)上傳)。教師手中的資料不外乎《考試說明》、《大決戰(zhàn)》、《綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《課課練》等，以往是一本本的做，題難免重復(fù)，也有一些問題試題混雜，教師和學(xué)生們做得疲憊不堪，效果不佳。③交流復(fù)習(xí)方法。(4月9日)
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