【正文】 節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗、喜氣洋洋?！薄熬?1元錢，我看還不如不發(fā)呢。 該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目就此事開展專題討論。第三次月考 語(yǔ)文參考答案 【答案】 1． D 3． A 【解析】 1．試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生理解并篩選文意的能力。 【技巧點(diǎn)撥】這是一道理解文意的題目，題干一般是“下列關(guān)于??的論述不正確 的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是??”，答題時(shí)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 A 項(xiàng)，因果關(guān)系表述不嚴(yán)密，文章第三段說(shuō)“因此有學(xué)者認(rèn)為婦好很可能來(lái)自商王朝統(tǒng)治區(qū)之外的方國(guó)，屬于北方民族的女子嫁入商王朝”，可見“婦好屬于北方民族的女子嫁人商王朝”只是某些學(xué)者的猜測(cè)，而且前面的原因也不能必然推出后面的結(jié)果。明確要求之后，應(yīng)到文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字，然 后進(jìn)行比對(duì)辨析。（得分點(diǎn)：“卓犖 倜儻”“識(shí)”“器” “見”各 1分，句意 1分） (2)罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍 遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃?！笔汤晌簩W(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問：“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考 很久，說(shuō)：“張學(xué)顏可以。官兵七萬(wàn)二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購(gòu)買戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。我認(rèn)為應(yīng)該命令王 果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患。當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來(lái)抵償。 8．（ 1）比喻。這些比喻都抒發(fā)了詩(shī)人眷懷故國(guó)故君的悲痛之情?；貌懿佟抖谈栊小贰霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩(shī)意，表明自己決不屈服于元朝和眷懷故國(guó)故君的情懷。以枝鵲的啼叫襯托夜的寧?kù)o。表達(dá)了故國(guó)淪亡，少年壯懷無(wú)處施展的無(wú)可奈何的孤寂和憤激。大宋江山早已淪入敵手，多少遺民像云歸深山，隱姓埋名。 10.（ 1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能（ 2）其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！（ 3）羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅 三、 11.（ 1） C（ A 項(xiàng)，寫作目的是引出下文淳樸的 民風(fēng)，同時(shí)與成為景點(diǎn)后的小村構(gòu)成鮮明對(duì)比，以突出經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)淳樸民風(fēng)的沖擊。） （ 2）①純樸熱情。③精明務(wù)實(shí) ,善于發(fā)現(xiàn)并抓住商機(jī)。②“鑲嵌在墻上的黑板”本身具有深刻的象征意義。③前后對(duì)比，突出主旨。 (注：兩詞在此處使用都正確 )(2)顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義 (多用于正面語(yǔ)境 )。 ) （ A項(xiàng)句式雜糅，“為??所歡迎”和“深受??歡迎”糅雜在一起； C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，“只有”調(diào)到“我們”后，“豐富”改為“充分”； D 項(xiàng)最后一句缺少主語(yǔ)，可刪掉 “使讀者”。第四個(gè)空前后是因果關(guān)系，由此可以排除表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的 AB兩項(xiàng)。） 15. ①因它大多是貼在窗戶上的 ②而且也給人們帶來(lái)了美的享受 ③所以窗花有很多表現(xiàn)農(nóng)民生活的內(nèi)容 （答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。（ 2分） 五、寫作（ 60分） 【構(gòu)思立意】 題目是“綜合上述材料內(nèi)容及含意”，因此確定材料的范圍和理解材料的含意是符合寫作的第一要求。③校方把取消的獎(jiǎng)學(xué)金轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”，并表示希望同學(xué)們不“以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 ②如何看待學(xué)校對(duì)學(xué)生給予精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的處理。 根據(jù)寫作任務(wù)考生立論與闡述觀點(diǎn)的角度主要包括兩個(gè)方面： ①傳達(dá)學(xué)生心聲的角度 (可寫：贊成學(xué)校做法；反對(duì)學(xué)校做法；辯證看待學(xué)校做法等） ②向校長(zhǎng)（學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）反映意見的角度 (可寫：支持學(xué)校做法；反對(duì)學(xué)校做法；其他合理建議等） （ 2）要“綜合上述材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題”，考生寫作時(shí)，須在材料的主要事 實(shí)與含意的范圍內(nèi)進(jìn)行寫作即可認(rèn)定為是符合題意。 題目給出了具體的寫作任務(wù)，須在題目要求的范圍內(nèi)完成寫作任務(wù)。⑤媒體報(bào)道了此事，激起了更大范圍、更多角度的討論。 （ 2）材料的主要內(nèi)容：①某校的獎(jiǎng)學(xué)金金額改成了一元錢。）（答出一句給 2分 。據(jù)此可以排除 ABD三項(xiàng)。首句論點(diǎn)與后面的成分之間是因果關(guān)系，據(jù)此可以排除 AD兩項(xiàng)。 (3)驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮；也形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 12. C((1)提綱挈領(lǐng)：比喻把問題簡(jiǎn)明扼要地提示出來(lái)。后來(lái)黑板仍然只是個(gè)形式，因?yàn)樗拇嬖谥皇菫榱苏袛堄慰汀? （ 3）①它是貫穿全文的線索。②勤勞能干。 D 項(xiàng)，“表現(xiàn)了??厭倦”“寄托了??憂慮”錯(cuò)誤。閉門讀書的生涯變成了前世的夢(mèng)，少年壯心已藏，如孤劍深鎖匣中。（ 第一點(diǎn) 3分，第二點(diǎn) 2分） 【譯文】夜深人靜，銀河橫空，報(bào)時(shí)的玉漏發(fā)出低沉的聲音。（指出一種手法并作分析 3分，正確答出兩種即滿分?！岸待埶煸茪w岫”寫得虛而遠(yuǎn)，“枝鵲啼干月滿林”寫得實(shí)而近，突出了夜景的凄清幽靜，烘托了詩(shī)人隱居的孤寂和亡國(guó)的悲痛心情。把自己對(duì)國(guó)滅君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽靜的夜景之中，委婉含蓄，真切感人?！霸茪w岫”比喻作為遺民的詩(shī)人遠(yuǎn)居巖藪，埋名隱姓。張學(xué)顏 八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。各部落聽說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒有得到，就進(jìn)入撫 順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。”于是把張學(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫?？贾屑尉溉赀M(jìn)士。 4． D（原文標(biāo)點(diǎn)為“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥， 是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【易錯(cuò)警示】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)