20xx年小學六年級語文上學期工作總結兩篇(文件)
【正文】 活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。本次四年級質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。(4)書寫不規(guī)范。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如，舉一反三。新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內容，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關。眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書?！坝屑{能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎?教會學習方法，提高學習能力。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)孩子的能力。第 8 頁 共 9 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 9 頁 共 9 頁。在今后的工作中，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關
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