(秋)20xx一年級(jí)語文下冊(cè)《課文-5》語文園地七教案-新人教版(文件)
【正文】 給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 ?。?）齊讀第一節(jié) ?。ǘW(xué)習(xí)第6節(jié) 棉花姑娘病得那么重到底是誰幫她只好了??？哪兩節(jié)告訴了我們，自由讀一讀?！ ∶藁ü媚锏牟≈魏昧耍男那樵鯓?？你能讀好第6節(jié)嗎？ 學(xué)生讀第6小節(jié)。 ?。?）匯報(bào)?！ 。?）學(xué)生小組讀?！ ? 讀有關(guān)句子 四、復(fù)習(xí)生字 五、師小結(jié)： 今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了19課燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花而是心有余而力不足，但是它們都是我們的好朋友。本課采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。 六：總結(jié)： 每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！ 板書設(shè)計(jì) 燕子 空中飛 啄木鳥 捉樹干里害蟲 青蛙 稻田里 七星瓢蟲 葉子上 教學(xué)反思： 本課通過棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識(shí)。 比比哪個(gè)小組讀的好，相機(jī)指導(dǎo)讀出請(qǐng)求的語氣。 師：誰能來讀一讀棉花姑娘說的這句話？
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