20xx-20xx下學(xué)期九年級物理教學(xué)反思(文件)
【正文】 雪》，課堂上白老師繼續(xù)強(qiáng)化了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式教學(xué)，達(dá)到了預(yù)習(xí)的教學(xué)效果，特別是對江南雪和江北雪的特點部分的教學(xué)利用小組討論合作，不同小組的學(xué)生扮演不同的角色非常生動形象，學(xué)生的參與度非常高，充分調(diào)動起了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同時也體現(xiàn)出了老師的知識功底深厚，淵博的知識，語言生動、優(yōu)美，駕馭課堂的能力非常高，但同時也出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，板書設(shè)計欠合理，缺少對小組的評價。然后對照課本把不熟悉的知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。最終培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性主動性。在復(fù)習(xí)時應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，幫助指導(dǎo)學(xué)生建立互助合作學(xué)習(xí)小組。我既然是一名教師，就應(yīng)該克服片面追求升學(xué)率思想的影響，改變一切圍繞升學(xué)有望學(xué)生轉(zhuǎn)的片面做法，對這些同學(xué)多一份關(guān)注，針對不同的情況采用不同的方法，幫助這些同學(xué)取得進(jìn)步，這是自己的一份“天職”。但也有極少數(shù)同學(xué)退步了，開學(xué)后要通過細(xì)致的交談?wù)覝?zhǔn)原因解決這個問題。第四篇：九年級物理下學(xué)期的教學(xué)反思繼續(xù)上周的課堂教學(xué)改革，本周聽取了高德霞老師的一節(jié)生物課《呼吸道對空氣的處理》，在授課過程中高老師主要采用了小組合作的教學(xué)模式，課上高老師把呼吸系統(tǒng)呼吸道的構(gòu)成分為了四大部分——鼻、咽、喉、氣管和支氣管，就每部分一個小組分別像醫(yī)生給病人看病一樣扮演不同的“門診部”，各小組之間進(jìn)行了激烈的討論，不同的“病人”找不同科的“醫(yī)生”對癥下藥，對每部分的特點和功能做了充分的表演，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，達(dá)到了預(yù)期的效果。針對此次考試出現(xiàn)的問題，在以后的復(fù)習(xí)過程中要重點加強(qiáng)學(xué)生書寫、審題、答題規(guī)范等方面的訓(xùn)練，防止在以后的考試中再次出現(xiàn)此類問題。第五篇：九年級物理下學(xué)期優(yōu)秀月考教學(xué)反思新的學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行到第六周了，為了對學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)情況做一階段性的了解，本周學(xué)校精心組織了一次學(xué)習(xí)小檢閱考試——月考，就本人所教學(xué)科本次
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