部編本一年級(jí)語文上冊(cè)5日月水火教案(文件)
【正文】 的四個(gè)漢字“日、月、水、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但對(duì)于“象形文字”這個(gè)概念學(xué)生初次遇到，因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量，應(yīng)開展分層教學(xué)。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語文日月水火說課稿一年級(jí)上冊(cè)語文《日月水火》說課稿張郭店學(xué)校：楊飛一、說教材《日月水火》是部編版一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第四篇的識(shí)字課?！睋?jù)此，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。三、學(xué)情分析。教學(xué)難點(diǎn)：能在田字格中正確規(guī)范的書寫禾。形式多樣的識(shí)字游戲。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我活用賞識(shí)語言。用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我將在本課的教學(xué)中，我時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎。我們先來看看日這個(gè)字是怎樣變化而來的。（1）讓學(xué)生看圖讀生字，先自由讀，在小老師領(lǐng)讀，在同桌互讀，指名讀。（四）拓展練習(xí)。（五）識(shí)字晉級(jí)攀登表再次測(cè)試，統(tǒng)計(jì)孩子識(shí)字進(jìn)步情況。（指名說）說得很好，現(xiàn)在我們來書寫，先看老師來寫，（師范寫，生書空）先描紅，再書寫。找出寫得好的作業(yè)在展示臺(tái)上展示，并讓學(xué)生評(píng)判。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)捺，點(diǎn)2種筆畫難點(diǎn)：能在填字格中端正，勻稱地書寫日，田，禾，火四個(gè)生字。：月，石，火，田 四、學(xué)習(xí)日，禾 ：日，禾：太陽用一個(gè)字表示是什么？小幼芽可以用什么字來表示？ 五、游戲認(rèn)字并鞏固 找朋友六、學(xué)認(rèn)生字，口頭組詞，練習(xí)說話七、課堂小結(jié)，并相互指認(rèn)圖畫中對(duì)應(yīng)的漢字。（2）練習(xí)書寫日，田。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生舉一反三之前我們學(xué)習(xí)了橫，豎，撇，后面我們會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？有沒有小朋友知道？（2）教師指出要學(xué)習(xí)的新筆畫捺，讓學(xué)生討論如何書寫？根據(jù)發(fā)言總結(jié)：捺是先從左上往右下畫弧形（起筆時(shí)輕，之后漸重），再寫出一個(gè)小尾巴就收尾（3）教師指導(dǎo)書寫禾。這就是我們這節(jié)課中要學(xué)習(xí)的一種筆畫，叫點(diǎn)點(diǎn)畫從上往下輕輕寫一筆，且稍往右偏。三、課堂小結(jié)。（2）教師總結(jié)，并指導(dǎo)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊進(jìn)行書空練習(xí)一邊說筆畫。二、指導(dǎo)書寫，點(diǎn)，指導(dǎo)日，田的書寫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 故事山和水二、比較子與圖畫，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把子與圖對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分和漢字的哪一筆相似，小組合作。認(rèn)識(shí)捺，點(diǎn)2種筆畫，掌握日，田，禾，火四個(gè)生字的書寫?？茨俏煌瑢W(xué)做的最標(biāo)準(zhǔn)，老師有獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)完了現(xiàn)在我們來寫字。”這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。出示生字禾圖畫，請(qǐng)學(xué)生連一連。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，剛才小朋友們都見過了，而且有個(gè)別字都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你們覺得學(xué)這樣的字有意思嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)。故而上課伊始，我將向孩子們展示“日 月 水 火”的圖片，引導(dǎo)孩子們說出他們所看到的，讓孩子對(duì)本課即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備。新課標(biāo)對(duì)識(shí)字、寫字教學(xué)提出了這樣一個(gè)要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用欣賞、贊許的目光賞識(shí)。賞識(shí)教學(xué)法。例如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子開始左顧右盼時(shí)，我會(huì)喊出“123”,學(xué)生則會(huì)回答“快坐端”；當(dāng)我喊出“小眼睛”，學(xué)生們則會(huì)回答“看黑板”，用這樣的一些小方法來維持課堂秩序。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 《新課標(biāo)》指出：“識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)學(xué)段語文教學(xué)中的重中之重。結(jié)合兒歌《日日?qǐng)A》，幫助學(xué)生鞏固生字，拓展識(shí)字。本課教學(xué)任務(wù)分兩課時(shí)完成，我所展示的是第一課時(shí)的內(nèi)容。其次，在識(shí)字的過程中開展小組合作、同時(shí)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。五、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容。②請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。③學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。二、指導(dǎo)寫生字。三、小結(jié)？ 。①做貼字游戲。 shuǐhuǒshān sh237。③找小老師帶讀。二、新課：，感悟漢字的演變過程。，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力。教學(xué)反思第三篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《》教案[推薦]4日月水火教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)4 個(gè)生字
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