新莊小學骨干教師培養(yǎng)計劃(文件)
【正文】 流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。每學年至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇省級交流論文或有一篇論文獲省級獎、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。充分依托三中本部優(yōu)質(zhì)的師資資源，培訓我校青年教師。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。二、目標與任務（一）、培養(yǎng)目標縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。三、建立選拔制度各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。學校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。XX鎮(zhèn)中心小學第五篇：小學骨干教師培養(yǎng)計劃（精選）青年教師培養(yǎng)計劃為適應推進教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質(zhì)教育的需要，建設一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，特制定“中心小學骨干教師培養(yǎng)計劃”。通過聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力；(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導學生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。(二)青年教師尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。三、培養(yǎng)方法青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)指導。二、培養(yǎng)方法制定和完善青年教師培養(yǎng)的方法。各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。保障經(jīng)費。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養(yǎng)工程的實施工作。每學期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處或校長室存入個人成長檔案夾。加強素質(zhì)教育和新課程理論學習，每學年訂閱2份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每向?qū)W校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育
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