教案《認(rèn)識(shí)人民幣》(文件)
【正文】 1角。，并有不同的面價(jià)?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣交易。師：小朋友們，剛才我們看的這些圖片是什么地方？ 幼：超市師：超市里的東西真多，我們一起去逛逛好嗎？在逛超市之前，要準(zhǔn)備什么東西呢？ 幼：錢（人民幣）師：你們?cè)谫I東西還遇到過什么困難？ 幼:不知道該付多少錢、找多少錢。提問：這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？ 幼兒自由回答。小朋友都認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在,我用它買一些糖葫蘆，看看值多少錢？ ，2串多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究不同的取錢方法。可以是9個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元和4個(gè)1元。4．棒棒糖1元1個(gè)，5個(gè)多少錢？怎么付錢？A．幼兒探究。（老師說錢數(shù)，單獨(dú)請(qǐng)幼兒取錢。大家請(qǐng)注意：保管好自己的錢的前提下，先選好自己喜歡的商品，再看清價(jià)格，后付錢。周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何購(gòu)物、使用人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣。今天我們大家一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。（2）出示課件讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)5分 2分 1分 5角硬幣（3）、再認(rèn)人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。（4.）你們靜靜地觀察這些人民幣，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 生1：我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。（2）集體交流（實(shí)物投影演示）生1：是按錢上的數(shù)字的位數(shù)。（1）認(rèn)識(shí)元和角之間的進(jìn)率。四、模擬購(gòu)物。這部分內(nèi)容安排在 人教版義務(wù)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)54頁(yè)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)大面值的人民幣”。另外新教材以發(fā)展人文精神為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以貼近學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由淺入深，總把所要學(xué)習(xí)的知識(shí)滲透到特定的情境中，讓學(xué)生入境生情，在身臨其境的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：只有通過學(xué)生的觀察和對(duì)比、動(dòng)手操作，才能區(qū)別大面值的人民幣，理解和掌握人民幣間的互換，所以我將重點(diǎn)確定為認(rèn)識(shí)大面值（5元及5元以上）的人民幣并掌握較大面值人民幣間的互換關(guān)系。另外，我也將通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問題的渴望，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、說學(xué)法 現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。這節(jié)課的在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面主要采取的方法是：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說教學(xué)過程《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這樣既復(fù)習(xí)了小面值的人民幣，又自然地引出了新課。隨著數(shù)值的增大，小面值的人民幣已不能擺出老師所說的錢，進(jìn)而引出大面值人民幣的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生合作 學(xué)習(xí)的意識(shí)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主地學(xué)會(huì)新知。：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力和活動(dòng)組織能力。三、說教法考慮到一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我采取情景教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。：經(jīng)歷人民幣之間的兌換過程，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和價(jià)值。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。（板書：1元=10角）學(xué)生可以選擇不同的方法，教師總結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來?yè)Q，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。生3：是按元、角、分分的。師：“國(guó)徽”你們找到了，它是什么？（它是我們國(guó)家的標(biāo)志，所以我們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)一定要愛護(hù)它，不要亂寫亂畫）分一分
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