思維導(dǎo)圖體會(huì)(文件)
【正文】 了思維導(dǎo)圖的制作。，可以摒棄自己言辭窮盡的缺陷，盡情發(fā)揮自己涂鴉的本領(lǐng)，將聯(lián)想的翅膀盡情打開(kāi)，記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)枝末節(jié)，可謂是其樂(lè)無(wú)窮呢。思維導(dǎo)圖像一棵大樹(shù)，有很多枝干，枝干可以有很多細(xì)小的分支，可以向各個(gè)方向延伸，然后掛滿累累碩果。而思維導(dǎo)圖教學(xué)法，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)與色彩鮮明、美麗的圖案、粗細(xì)線條相結(jié)合，構(gòu)成了一幅幅醒目的導(dǎo)圖。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖步驟閱讀工具/原料思維導(dǎo)圖方法/步驟1認(rèn)識(shí)大腦：我們都知道記憶是一個(gè)過(guò)程，就是把保存在大腦中零零散散的信息進(jìn)行重建。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖2思維導(dǎo)圖的好處：首先是方便記錄，加強(qiáng)記憶，其次過(guò)程自由，結(jié)果清晰，最后既見(jiàn)森林，又見(jiàn)樹(shù)木。什么是字壓線，線相連，看一下圖就很明白。然后來(lái)到南沿村完小學(xué)校工作，又一次的聽(tīng)到了思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個(gè)人的思維特點(diǎn)，因而具有非常強(qiáng)的個(gè)性化特征。三、我學(xué)習(xí)和運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的幾點(diǎn)不足沒(méi)有系統(tǒng)地閱讀和學(xué)習(xí)一本通俗易懂的入門(mén)書(shū)，對(duì)于思維導(dǎo)圖缺乏全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為“思維導(dǎo)圖”對(duì)于致力于發(fā)展自己業(yè)務(wù)能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價(jià)值；這種方法在各級(jí)各類的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中可以為提高教師的教學(xué)水平和提高教學(xué)效率以及深化教學(xué)方法的改革提供最有力的工具；總而言之，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前景非常光明。在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，太拘泥于形式，制作不出具有個(gè)性和表現(xiàn)個(gè)體思想的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對(duì)其所思考的問(wèn)題進(jìn)行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此后，我在教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)中主動(dòng)自覺(jué)地運(yùn)用其基本原理繪制了一些思維導(dǎo)圖，努力使“思維導(dǎo)圖”的方法成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和一種思維方式。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖7個(gè)性標(biāo)（形成風(fēng)格）高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖第五篇：淺談思維導(dǎo)圖教學(xué)應(yīng)用的一些體會(huì)淺談思維導(dǎo)圖教學(xué)應(yīng)用的一些體會(huì)南沿村完小 高占杰一、背景介紹接觸思維導(dǎo)圖是在我教學(xué)課余時(shí)間，有一次不經(jīng)意的翻看過(guò)一些教學(xué)著作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我知道了“思維導(dǎo)圖”這個(gè)學(xué)習(xí)的工具。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖4怎么做思維導(dǎo)圖:中心點(diǎn)（突出重點(diǎn)）因此要把空白a4橫放，中心在中間位置用圖形或大字，高度概括的寫(xiě)你要記錄的事情。大腦只能長(zhǎng)久的記住理解的信息。今后我一定要在課堂上積極實(shí)踐，以思維導(dǎo)圖的使用為突破點(diǎn)，全面提升自身素質(zhì)，為全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做出自
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1