【正文】 學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的效率。4 三讀課文，質(zhì)疑問難教師要求學(xué)生再讀課文，將課文當(dāng)中特別有感受的句子劃出來，將不理解的字、詞、句子也標(biāo)注出來，待會(huì)交流。如“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別”，這個(gè)問題因?yàn)楸容^重要，暫時(shí)擱置，下節(jié)課繼續(xù)?！涸O(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是中年級教學(xué)的特點(diǎn)，掌握好字詞能對第二課時(shí)的課文解讀奠定基礎(chǔ)。第三遍讀課文，要求學(xué)生對有感受的部分進(jìn)行交流，并且質(zhì)疑問難。對于“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞的理解，由了解本義到理解這個(gè)詞語在文中的意思。同學(xué)們在我的引導(dǎo)下多次閱讀課文，通過明確提出的要求：比如畫詞、畫句，自己多讀，同學(xué)之間互相讀，以及評讀，滲透了“一邊讀書，一邊思考”的方法，體現(xiàn)了讀法的指導(dǎo)，也體現(xiàn)了新課改下語文教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的要求。另外，對學(xué)生的質(zhì)疑，我處理地比較靈活，對于簡單的問題，如“奧秘”當(dāng)場解決，對于有價(jià)值的問題，在第二課時(shí)解決，如“發(fā)現(xiàn)與發(fā)明”這兩個(gè)詞的區(qū)分。（揭題，板書）一起來讀讀課題。第一行誰來讀正音（真棒，這個(gè)字你都讀對了，“潛”念第二聲，我們跟著他一起來讀一讀。你知道了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是20世紀(jì)，20世紀(jì)是從哪年到哪年？（19012000）那我們現(xiàn)在生活的是21世紀(jì)。生讀。你說的是電子產(chǎn)品類的科技成果?？萍伎梢载S富我們的精神生活。生說以前，要從中國到美國坐船要40天左右，而現(xiàn)在坐飛機(jī)的話只要15個(gè)小時(shí)左右，科技的發(fā)展，交通的便捷縮短了各國之間的距離。因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展讓人類生活得舒適和方便，是過去的王公貴族也不敢想的，科學(xué)改變了人類的引讀：精神生活，也在改變著人類的引讀：物質(zhì)生活。但是令我們祖先誰也沒有想到的是，在最近的一百年中，他們那么多的幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。（板書：幻想現(xiàn)實(shí)）你能用一個(gè)詞或一句話來形容一下這種變化嗎？生說作者是通過一句詩來形容20世紀(jì)科技成果之多，科技發(fā)展之快的，能通過你的朗讀讀出突飛猛進(jìn)、日新月異的變化。作為一名生活在科技時(shí)代的學(xué)生，我們更應(yīng)該自豪地說一說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇 跡及威力，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。2 多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：師:同學(xué)們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化？可以從吃住用行等方面舉例感受。生：道術(shù)師：呼風(fēng)喚雨是什么意思呢？生：呼風(fēng)喚雨；原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。把讀不好的多讀幾遍。生：第一組是人類發(fā)現(xiàn)的，第二組是人類發(fā)明的。師：誰又這句話在哪里？ 生：文中第一段話。發(fā)明：原本沒有這個(gè)東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。你們都找到了哪些句子？讓我們一起來交流。）師：自己先讀讀。② 師：面對每一天都在發(fā)生變化的生活，面對這樣多的科學(xué)成就，我們怎能不說20世紀(jì)是一個(gè)——（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）③ 感情朗讀。生 ：天天在地里勞作的那種生活。生：那時(shí)沒有電扇，沒有空調(diào)，沒有冰箱，也沒有微波爐。他們都有那些愿望？生：千里眼 生：順風(fēng)耳 生：騰云駕霧師：是誰幫他們實(shí)現(xiàn)了愿望？ 生：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。師：是??！這真是——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。形容雪下的大。生：作者感到很驚喜。五、延伸拓展、關(guān)注科學(xué)。九、總結(jié)：師：同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。面對我們正在經(jīng)歷的21世紀(jì)，該是一個(gè)更加美好的世紀(jì)，暢想一下，在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還會(huì)帶給我們哪些驚喜？和你同組的小伙伴盡情的暢談，盡情的展望。師：是啊，幾千年的夢想，上萬年的愿望，在短短一百年的時(shí)間里就得以實(shí)現(xiàn)。師：課文中引用這句詩，是為了說明了什么呢？又表達(dá)了作者一種什么樣的心情呢？生：是為了說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的很快。生：下雪了，一夜之間好像千樹萬樹的梨花都開了。）（3）師：這么多美好的愿望，在短短的一百年的時(shí)間里就得以實(shí)現(xiàn)，用文中的一句話說說。生：那時(shí)沒有電燈，電飯煲。生：排比。你能帶著這種驕傲和自豪讀一讀這個(gè)自然段嗎？（2）師：對比我們生活的這個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的世紀(jì)，看看我們的我們的祖先生活在一個(gè)什么樣的社會(huì)？生：農(nóng)耕社會(huì)。②引導(dǎo)學(xué)生說話，練習(xí)學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生理解感悟。）生： 20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、告訴火車、遠(yuǎn)洋船舶等。師：正是因?yàn)橛辛诉@些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，我們的生活才會(huì)越來越好，我們才能呼風(fēng)喚雨。（教師板書——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，學(xué)生齊讀這一句話）師：讀了課文，你們知道了是誰在呼風(fēng)喚雨，又是靠什么來呼風(fēng)喚雨嗎？你們在哪里找到的答案? 生：人類在呼風(fēng)喚雨生：靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)師：人類用科學(xué)技術(shù)都做了寫什么呢？生：人類用這些科學(xué)技術(shù)做了很多的發(fā)明發(fā)現(xiàn)。師：誰能用非常簡潔的語言告訴我課文講了什么？能用書上的一句話說一說。生：第一組都是研究天體的。簡單介紹路甬祥。生：和爺爺奶奶小時(shí)候比起來，我們現(xiàn)在有火車，汽車，出行比他們方便多了。能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來。板書呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科技幻想現(xiàn)實(shí)多快第五篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)課堂實(shí)錄教學(xué)目的：認(rèn)識生字，學(xué)會(huì)生詞。你的朗讀讓我感受到了20世紀(jì)科技成果之多。（課件出示）千里眼望遠(yuǎn)鏡視頻可視電話 順風(fēng)耳電話手機(jī)錄音機(jī) 騰云駕霧飛機(jī) 還有許多神話般的幻想也變成了現(xiàn)實(shí)，你知道嗎？ 嫦娥奔月飛船登月 千里馬高速火車飛機(jī)同學(xué)們，人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。四、對比農(nóng)耕社會(huì)，突出科技成就那在20世紀(jì)前人類在上百年的歷史中又是怎么生活的？讓我們穿越時(shí)空隧道去看看，（課件出示第三段的前3句）請同學(xué)們自由讀一讀。總結(jié)：20世紀(jì)的科技成就讓我們即使遠(yuǎn)隔重洋也能很方便的進(jìn)行交流，訪問，地球就如同宇宙中的一個(gè)小村落，多神氣呀。帶著你們的感受自由讀一讀這句話