【正文】 的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新語文教學(xué)。三、關(guān)愛師生，和諧成長(zhǎng)加強(qiáng)全組教師和學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高文明素養(yǎng)。語文教研組從教師管理、教學(xué)管理、教學(xué)方法，教學(xué)研究，教學(xué)評(píng)價(jià)制度五個(gè)方面進(jìn)入深入改革，倡導(dǎo)女教師樹立開放性，自信心、挑戰(zhàn)性三種觀念，鼓勵(lì)教師完成從職業(yè)型向事業(yè)型，從應(yīng)試型向育人型、從單一型向復(fù)合型、從經(jīng)驗(yàn)向科研型四種轉(zhuǎn)變。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。**老師參加了天津市第二屆語文教師基本功大賽，榮獲二等獎(jiǎng)，她所帶的班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體，她本人是鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，本學(xué)期申報(bào)了薊縣第七屆雙優(yōu)課的評(píng)選；**老師是第四周期縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，2009年她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、巾幗建功標(biāo)兵；**主任制作的教具獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)。今后，全體教師將以更飽滿的熱情和更充足的干勁投入到教育工作中，為教育事業(yè)譜寫更加輝煌燦爛的篇章。一、認(rèn)真做好教研工作區(qū)域教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)我們的教學(xué)工作提出了新的要求。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是實(shí)行集體備課制度。二是相互聽課促進(jìn)教學(xué)。三是“每節(jié)課都是公開課”。在平時(shí)的教學(xué)過程中，組內(nèi)老師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，經(jīng)常聽取學(xué)生和其他教師對(duì)課堂教學(xué)的意見和要求。我們常常在針對(duì)英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題展開教研主題活動(dòng)之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動(dòng)研究。積極組織學(xué)校之間的聯(lián)誼活動(dòng)，通過開展交互式聽課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)探究英語教學(xué)的有益辦法。大力開展教學(xué)交流活動(dòng)：一是開課。在對(duì)外開設(shè)公開課的同時(shí)，本組教師還利用一切可能的機(jī)會(huì)，參加了其他學(xué)校舉辦的各種集體聽課、備課活動(dòng)。學(xué)校制訂了《青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃》、《師徒結(jié)對(duì)制度》，為新教師確定指導(dǎo)教師，經(jīng)過傳、幫、帶，使青年教師盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)班主任工作方法，開展優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)、方法能夠得以傳承，讓基本素質(zhì)較好的教師能更快地脫穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績(jī)。通過開展各種各樣的集體活動(dòng)，我們的集體榮譽(yù)感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心，“獻(xiàn)愛心、講奉獻(xiàn)”蔚然成風(fēng)。俗話說，沒有最好，只有更好。展望未來，依然任重道遠(yuǎn)。如：在教師生病、生小孩時(shí)全組教師給她們送去溫暖，使她們真真切切地體會(huì)到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增強(qiáng)了示范崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動(dòng)中。平時(shí)，開展豐富多彩的活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動(dòng)等安排，提升了女教工的凝聚力；有三八節(jié)、教師節(jié)慶?；顒?dòng)，使教師們的身心得到了放松；有專業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽，使教師們?cè)诨顒?dòng)中提高素質(zhì)。在互相聽課交流的同時(shí)，我們積極組織、參與各類教研評(píng)比活動(dòng)，取得了成果顯著。去年，組內(nèi)多位老師成功地完成了對(duì)外公開課任務(wù)。開展“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”，作好教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，宣傳新的教育理念，好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗(yàn)，探索教研問題，倡導(dǎo)了全員參與、資源共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學(xué)校教研氛圍。在以行為反思為研究載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長(zhǎng)。一是會(huì)診研究。通過這種高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，大大提高了全組老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)老師聽課的總課時(shí)數(shù)在310節(jié)以上，平均每位老師聽了26節(jié)課左右，有部分老師甚至聽了40節(jié)課以上。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同討論、共同研究，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷探索，提高教學(xué)效率。結(jié)合我校實(shí)際情況，我們本著教、研、訓(xùn)三位一體的原則，以新課程為導(dǎo)向，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)為切入口，始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)能力，教師和學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。在市婦聯(lián)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下，我校英語教研組以職業(yè)道德建設(shè)為工作目標(biāo)，以提高教育教學(xué)水平為工作內(nèi)容，在教書育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，積極投身教育教學(xué)改革，為爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)江市級(jí)“巾幗文明崗”，為三中的學(xué)校教育教學(xué)、教科研工作做出了不懈努力。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)集體榮譽(yù)，展巾幗風(fēng)采全體教師精成團(tuán)結(jié)，經(jīng)常溝通思想，以身作則，在教學(xué)工作中，傾聽學(xué)生心聲，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，正是由于我們的無私奉獻(xiàn)，奮力拼搏，學(xué)校近幾年取得了快速發(fā)展。立足新課改，崗位練兵出成效。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。積極開展語文口語角，圣誕節(jié)晚會(huì)、作文、演講等形式多樣、內(nèi)容充實(shí)的活動(dòng)，促使學(xué)生規(guī)范自己的行為，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷完善自我，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全組上下能處理好家庭與工作關(guān)系，在工作中勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。為教書育人，嘔心瀝血，孜孜以求，研究教材，尋找切實(shí)可行的教學(xué)方法；為學(xué)校的發(fā)展，勇挑重?fù)?dān)，努力拼搏，攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟！一、領(lǐng)導(dǎo)重視，開拓培訓(xùn)新路對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)而言，師資匱乏是必然的，如何鑄造一支精干的語文教師隊(duì)伍，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注的問題。如：在教師生病、生小孩時(shí)全組教師給她們送去溫暖，使她們真真切切地體會(huì)到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增強(qiáng)了示范崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動(dòng)中。平時(shí)，開展豐富多彩的活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文