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小學標準化學校自評報告(文件)

2025-10-05 23:52 上一頁面

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【正文】 評,我校帶“★”的15個指標中,達標數(shù)為14個,全部28項二級指標中,達標數(shù)為24個,達到了標準化學校復(fù)評標準的要求,懇請評估專家給予評估。學校服務(wù)于五個行政村,服務(wù)人口近7000人。學校師資力量雄厚,年齡結(jié)構(gòu)合理,中學高級教師1人,小學高級教師15人,省市級骨干教師4人,市縣級優(yōu)秀教師10人,縣學科帶頭人、教學能手8人。學校在校生鞏固率100%,按時畢業(yè)率100%,思想品德評定合格率100%,體育測試達標率100%,教育教學質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列,各類活動競賽連獲市縣鎮(zhèn)獎勵。二、創(chuàng)建目標以“辦特色、上臺階、創(chuàng)名?!睘閵^斗目標,牢固樹立科學的學校發(fā)展觀,通過狠抓校園文化建設(shè),改善辦學條件,規(guī)范內(nèi)部管理,優(yōu)化師資隊伍,深化課程改革,以全面提高教育教學質(zhì)量為中心,繼續(xù)打造學校的文化品牌,全面推進素質(zhì)教育的實施。學?,F(xiàn)有專用室18口,普通教室12口,輔助用房及生活用房70余間,設(shè)臵合理、數(shù)量充足、面積達標;室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全,布臵合理、整潔、完好。學?,F(xiàn)有12口體現(xiàn)現(xiàn)代化辦學特色的多媒體教室等教學設(shè)施,學生用機45臺,教師用機28臺,2008年11月,學校對校園網(wǎng)進行了全面改造,在全縣農(nóng)村小學中率先實現(xiàn)了校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)閉路網(wǎng)、寬帶網(wǎng)全部進教室、辦公室工程,提升了學校的辦學層次。2009年針對原有教學樓內(nèi)文化環(huán)境實際,學校重新進行規(guī)劃:教學樓一樓為習慣養(yǎng)成篇,二樓為理想信念篇,三樓為勵志成才篇,四樓為實踐錘煉篇;實驗樓針對各專用室特點而定;在每個教室及專用室,均統(tǒng)一規(guī)劃制作了宣傳標語、省四十條、*****學生常規(guī),配臵了書櫥;在學校醒目位臵,懸掛學校發(fā)展目標標語、省規(guī)范辦學40條及學校辦學目標等;文化墻建設(shè)以學校禮儀習慣培養(yǎng)、中國傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,增添了*****學生禮儀常規(guī)、二十四孝圖文詳解、三字經(jīng)、百家姓、千字文等版面。為使環(huán)境教育深入開展,多形式對學生進行環(huán)境教育,培養(yǎng)學生關(guān)注身邊環(huán)境狀況,關(guān)心身邊一草一木,自覺摒棄不環(huán)保、不文明行為,我校發(fā)起了征集環(huán)境提示語、環(huán)境保護文明用語的活動。大部分班級的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班能根據(jù)本班特點,教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點,使班級布臵處處閃放光彩。近年來,我校以行為習慣養(yǎng)成和“人格教育”為重點,以有機滲透為主要方式,圍繞“實”與“活”做文章,靠德育特色引領(lǐng)學校的發(fā)展。2010年,以“慶祝上海世博會”為主題,積極開展系列活動,學校及各班級的板報、壁報、手抄報、廣播站廣播等濃化了育人的氛圍。根據(jù)學校實際完善了班級管理規(guī)范實施細則,每天班級量化記分、公布。為此我們重視對學生的養(yǎng)成教育,少先隊經(jīng)常組織教育活動,并利用主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德熏陶。教育教學質(zhì)量是學校及教師生存與發(fā)展的命脈,教育過程的整體優(yōu)化是我們永恒的命題,深入挖掘教師及學生的各種行為文化,是我們在教學質(zhì)量上辦特色、上臺階的可靠保證。在課堂教學的研究中,我們體會到,一節(jié)課能夠改變教師的教學,甚至能改變教師的職業(yè)品味。今年,根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室要求,我們先后五次組織全體教師認真學習了《寧陽縣教育科學研究中心關(guān)于進一步加強課前預(yù)習與課后作業(yè)的實施意見》和《東疏鎮(zhèn)教研室關(guān)于加強課前預(yù)習與課后作業(yè)的實施方案》等有關(guān)文件精神,并付諸于實施。大家做到了不補不拖,把功夫下在平時。2009年以來,我校以管理研究統(tǒng)領(lǐng)科研全局,又在科研工作中體現(xiàn)特色,逐步實現(xiàn)了科研與日常教學一體化的格局。“十一五”課題申報,我校有兩項課題被確立為縣級課題,三項被確立為鎮(zhèn)級課題,現(xiàn)已立項開始實施。我校高度關(guān)心學生生命健康,高度重視學生身體素質(zhì),高度關(guān)注學生藝術(shù)修養(yǎng),能認真執(zhí)行各級教育主管部門的規(guī)定,開全課程,開足課時,加強音、體、美等學科的規(guī)范與管理,努力開發(fā)校本課程、地方課程。在全鎮(zhèn)“慶六一文藝匯演比賽”中我校榮獲一等獎?,F(xiàn)在,走進*****,整齊劃一的鼓號操隊、鏗鏘悅耳的腰鼓聲、嘹亮動聽的經(jīng)典詩文誦讀聲,展示著花園人良好的精神風貌和深厚的文化底蘊。貫徹體育衛(wèi)生藝術(shù)工作條例,按要求開好藝體課和健康課,保證大課間、兩操和“陽光一小時”體育活動的落實。校長王彥林為中學高級教師,是泰安市骨干教師,多次被評為寧陽縣教育工作先進個人、優(yōu)秀教師。學校教學管理機構(gòu)健全,教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊都能夠圍繞學校教學中心工作,結(jié)合各部門工作特點,創(chuàng)造性的開展工作,做到了既分工明確,各司其責,又相互合作,共同發(fā)展,實現(xiàn)了責、權(quán)、利的統(tǒng)一,學校人本化的管理體制,每周五下午例會制度,使每周工作既有重點,又有統(tǒng)籌,使干部隊伍業(yè)務(wù)過硬、敢于創(chuàng)新。為了肩上的歷史使命,他們做到了政治思想、工作作風、教育理念和教育實踐等方面的率先垂范。學校方面,始終關(guān)注“學校正義”的時代命題,以校務(wù)公開為載體,增加重大事項、重大開支、重大教育政策的透明度;以完整、系統(tǒng)、科學的規(guī)章制度為準繩,盡量減少行政干預(yù),盡可能的引導(dǎo)教師走向自覺。學校高度關(guān)注教師職業(yè)生命與職業(yè)生活,高度關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,高度關(guān)注教師職業(yè)幸福感,努力打造和諧發(fā)展的教師隊伍。師德建設(shè)促進了教師的人格更加完善。*****的“棟宇”因他們而堅久。轉(zhuǎn)變教育觀念,在實施新課程中,推進教師專業(yè)化發(fā)展進程。為了總結(jié)培訓(xùn)的成果,我們還組織受培訓(xùn)老師做好“三個一”活動,即寫出一篇高質(zhì)量的培訓(xùn)體會、上好一節(jié)高水平的匯報課、做好一次高標準的小型報告,這些都有力的促進了教師教學業(yè)務(wù)水平的提高。四、存在的問題及工作措施(一)存在問題學校在常規(guī)業(yè)務(wù)管理中,在精細化上尚有差距。(二)整改措施:積極穩(wěn)妥推進課程改革,加強教師素質(zhì)的提高。校本課程是國家課程計劃中一項不可缺少的組成部分。教學常規(guī)管理重在平時,重在過程,應(yīng)求真、務(wù)實不走過場,不搞形式,本學期要將各項工作進一步細化,具體到人、到項,嚴格執(zhí)行教學計劃安排,確保各項工作落實。課外閱讀的內(nèi)容是《語文課程標準》中推薦的書目,最低要求是學生能了解所讀書的主要內(nèi)容及主人公,摘錄有關(guān)的好詞、好句、好段及寫讀后感。閱讀百部課外讀物,使學生課外閱讀總量達到150萬字以上。在充分進行校本研究的基礎(chǔ)上,學校決定創(chuàng)建以“經(jīng)典詩文背誦 ”為主題的特色學校。求真、務(wù)實抓好常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。本學期將舉行最少兩期的由校領(lǐng)導(dǎo)主講的課程改革通識性培訓(xùn),在教研組內(nèi)中開展“教師如何備課”的知識培訓(xùn)等,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),腳踏實地地全面推進課程改革向縱深發(fā)展。工作中,個別教師的創(chuàng)新意識不強,安于現(xiàn)狀,不思進取,工作沒起色,成績不突出。2008年11月,在多方籌集資金的基礎(chǔ)上,為每位老師配備了微機,全部接上了網(wǎng)線,提升了學校的辦學層次,真正讓大家資源共享,老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和校園網(wǎng)資源庫進行備課,這都是我校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的成績。今年學校對教師轉(zhuǎn)變觀念的培訓(xùn)由過去的“震撼式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌胶褪健?,學校設(shè)身處地地理解教職工在改革面前的困惑和不適應(yīng),仔細分析教師在已有優(yōu)勢上的發(fā)展點,提出了在堅持好縣鎮(zhèn)課堂教學有關(guān)要求的前提下,“只要利于學生的全面及可持續(xù)發(fā)展,自己感覺怎么好就怎么教”的建議,這便于教師在教育理念和行動實踐中穿行,理性的課改思路使教職工把握好“既滿足學生及家長的現(xiàn)實需要,又做積極地價值引領(lǐng)”的關(guān)系;正確處理好“我要學生家長怎么做”與“學生家長需要我們怎么做”的矛盾,有力地推動了教學改革。大家可以利用休息和工作間隙來閱覽或借閱,這種不帶任何任務(wù)和約束的“閑暇式”閱讀,極大滿足了其個性需求。為此,我們一方面利用周二下午進行師德集中培訓(xùn),靠強制、約束力去規(guī)范教師的認識和行為,教師再以筆記和體會的形式進行內(nèi)化;另一方面,靠教師“師德自律”做觀念引導(dǎo),變“他律”為“自律”,變“不得不這樣做”為“應(yīng)該這樣做”。教師的高素質(zhì)是學校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力。我們在剛性與柔性、民主與集權(quán)、科學與人文的平衡中探求學??茖W的管理模式,使教職工既高舉維護自身合法權(quán)益的大旗,又盡職盡責做好工作,在特定的活動情景中,使全體教職工結(jié)為“命運共同體”,形成了以“優(yōu)美、大氣、自信”為特征的學校文化。學校繼續(xù)堅持“讓師生幸福”的理念,以“負責”為靈魂,帶領(lǐng)教職工在每天平凡的行動中處處體現(xiàn)“小、實、愛”的校風。學校黨支部,通過“三會一課”,民主評議黨員活動使教育活動有計劃、有步驟地進行,充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。我校在管理工作中,堅持“深切的人文關(guān)懷和嚴密的制度管理相統(tǒng)一”的策略,以完善的規(guī)章制度管理為基礎(chǔ),堅持挖掘文化內(nèi)涵的思路,以科學發(fā)展觀積極探索建立符合辦學規(guī)律的內(nèi)部管理機制,初步形成了規(guī)范、高效的領(lǐng)導(dǎo)決策機制、人員激勵機制、資源流通機制,進一步提高了辦學效益。(六)注重班子建設(shè),探索管理文化。嚴格控制在?;顒涌偭?,嚴禁教師擅自征訂教輔資料。學校連續(xù)三年在鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動中榮獲一等獎。積極開展體育和藝術(shù)教育活動,不斷提高學生的綜合素質(zhì)。幾年來,我校有6位教師獲得縣學科帶頭人、教學能手,分別有15位教師執(zhí)教了縣、鎮(zhèn)級公開課、觀摩課;有40余篇教科研論文獲國家、省、市、縣獎。(2)根據(jù)學校的辦學目標和理念,開發(fā)校本課程體系,結(jié)合我校實際,開發(fā)符合我校實際的素材資源,并及時地加工,轉(zhuǎn)化而進入課程,具有較大的學習價值,推動了我校的特色發(fā)展。一是作業(yè)批改及時、認真,每科老師把作業(yè)批改本身看做一門課程;二是擠時間落實對學生的課內(nèi)外輔導(dǎo),加強輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的實效,幫助學生了解自身的成功、進步和努力方向,堅持“低起點,小步子”的原則輔導(dǎo)學困生,使其每天能體驗到一點努力后成功的快樂;三是精心分層設(shè)計作業(yè),除了使全體完成基礎(chǔ)性作業(yè),還分層設(shè)計開放性選擇性作業(yè),盡量做到不重復(fù),盡量不讓家長代替老師去工作,盡可能多地讓學生保證睡眠時間,盡可能多地讓學生產(chǎn)生興趣;四是堅持寫“教學反思”,反思的重點放在了“學生學得怎樣”上,讓反思成為我們提高質(zhì)量的工作需要,而不是當作游離其外的另一項“任務(wù)”,每位教師都在“堅持”中追求自我超越和自我挑戰(zhàn),努力培養(yǎng)自己的寫作反思的興趣,使興趣和堅持成為推動我們自身發(fā)展的兩只輪子;五是實實在在進行家訪,設(shè)身處地地走到學生家庭中,讓學生及家長都感受到老師對孩子的重視,幫助學生解決進步中的實際問題,與家長及時交流溝通,促進學生全面健康的成長;六是加強對教學常規(guī)的考核,每月定期公示,并記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。在語文、數(shù)學、英語、品社(生)、科學等學科為學生設(shè)立了課前的預(yù)習作業(yè)、課中的限時作業(yè)、課后的規(guī)范作業(yè),保證了學生的有效時間內(nèi)的知識鞏固,培養(yǎng)了學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣。2008—2011年,在縣鎮(zhèn)教研室教學視導(dǎo)檢查中,綜合評價均居縣鎮(zhèn)前列,贏得了較高評價,2010年10月,我校被評為2008/2010寧陽縣教育教學工作先進學校。課堂教學的質(zhì)量是我們“上臺階”的中心內(nèi)容和關(guān)鍵所在。五是充分挖掘民族傳統(tǒng)的育人資源,注重學生的安全法制教育和生命意識培養(yǎng),學校本著“安全第一”的原則,在學生到校、靜校、課間活動、家長接送、生活衛(wèi)生等方面抓出了實效?!霸鷮崒嵱用恳惶臁北嵒顒映种院?。這一系列化的名稱,必定會潛移默化地影響學生的現(xiàn)在和將來,為他們打好人生底色;四是以養(yǎng)成教育為總抓手,培養(yǎng)學生良好的習慣。具體做法為:一是將對學生的“人格教育”有機地滲透于每一門學科、每一個內(nèi)容、每一個作業(yè)中,使學生在學習課程知識和技能的過程中,接受到養(yǎng)成健全人格的“營養(yǎng)”,使教學和育人成為互為內(nèi)容的有效教育途徑,德育的課程意識成為教職工的職業(yè)生活;二是緊緊圍繞“科學和人文”兩大主題,積極開展了學生喜聞樂見的活動,以“文化藝術(shù)周”活動為重點,反映了學校的教育成果,使該項工作成為吸引學生、溝通家校聯(lián)系、宣傳學校的途徑;同時,以重大節(jié)日慶祝為為契機,積極開展主題系列活動。近三年來,我們加強了學生藝術(shù)團體的建設(shè),成立了學生舞蹈隊、合唱團、腰鼓隊、鼓號操隊等,開展了“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”、“學生最喜歡的老師”等活動,激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性,擴大了學生的知識面,促進了學校德育和美育工作,提高了學生的鑒賞能力,使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。走進每一個教室,就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布臵所吸引?,F(xiàn)在,整個校園布局合理,簡潔美觀,綠化、凈化、美化基本到位,凸顯了大氣、簡約、闊達的規(guī)劃特點,真正形成了“處處有警語,室室有氛圍”的格局。學?,F(xiàn)有喬木16種,種植株數(shù)1560棵,灌木3種,種植株數(shù)3400棵,以植物造園為主,形成了以落葉喬木為骨架的點、線、面相結(jié)合的園林整體。學校成立了以校長王彥林為組長、副校長李浩、周代新為副組長,教導(dǎo)處、各處室負責人為成員的學校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,堅持“高起點規(guī)劃,高標準建設(shè),高質(zhì)量使用”的原則,將其列入了學校的長遠規(guī)劃和每學期的工作計劃。學校田徑場、足球場、籃(排)球場等運動場地數(shù)量、面積達到《山東省省級規(guī)范化學校標準》要求;田徑場跑道為爐渣跑道,跑道規(guī)范、平整、無雜物積水。我校校園選址、布局符合《山東省普通中小學基本辦學條件標準》,學校有獨立的校園;生均占地面積不低于《山東省省級規(guī)范化學校標準》
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