【正文】 評(píng)，我校帶“★”的15個(gè)指標(biāo)中，達(dá)標(biāo)數(shù)為14個(gè)，全部28項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中，達(dá)標(biāo)數(shù)為24個(gè)，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校復(fù)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，懇請(qǐng)?jiān)u估專(zhuān)家給予評(píng)估。學(xué)校服務(wù)于五個(gè)行政村，服務(wù)人口近7000人。學(xué)校師資力量雄厚，年齡結(jié)構(gòu)合理，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師15人，省市級(jí)骨干教師4人，市縣級(jí)優(yōu)秀教師10人，縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手8人。學(xué)校在校生鞏固率100%，按時(shí)畢業(yè)率100%，思想品德評(píng)定合格率100%，體育測(cè)試達(dá)標(biāo)率100%，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，各類(lèi)活動(dòng)競(jìng)賽連獲市縣鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)。二、創(chuàng)建目標(biāo)以“辦特色、上臺(tái)階、創(chuàng)名校”為奮斗目標(biāo)，牢固樹(shù)立科學(xué)的學(xué)校發(fā)展觀，通過(guò)狠抓校園文化建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，繼續(xù)打造學(xué)校的文化品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)用室18口，普通教室12口，輔助用房及生活用房70余間，設(shè)臵合理、數(shù)量充足、面積達(dá)標(biāo)；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，布臵合理、整潔、完好。學(xué)?，F(xiàn)有12口體現(xiàn)現(xiàn)代化辦學(xué)特色的多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，學(xué)生用機(jī)45臺(tái)，教師用機(jī)28臺(tái)，2008年11月，學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了全面改造，在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)閉路網(wǎng)、寬帶網(wǎng)全部進(jìn)教室、辦公室工程，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。2009年針對(duì)原有教學(xué)樓內(nèi)文化環(huán)境實(shí)際，學(xué)校重新進(jìn)行規(guī)劃：教學(xué)樓一樓為習(xí)慣養(yǎng)成篇，二樓為理想信念篇，三樓為勵(lì)志成才篇，四樓為實(shí)踐錘煉篇；實(shí)驗(yàn)樓針對(duì)各專(zhuān)用室特點(diǎn)而定；在每個(gè)教室及專(zhuān)用室，均統(tǒng)一規(guī)劃制作了宣傳標(biāo)語(yǔ)、省四十條、*****學(xué)生常規(guī)，配臵了書(shū)櫥；在學(xué)校醒目位臵，懸掛學(xué)校發(fā)展目標(biāo)標(biāo)語(yǔ)、省規(guī)范辦學(xué)40條及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)等；文化墻建設(shè)以學(xué)校禮儀習(xí)慣培養(yǎng)、中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，增添了*****學(xué)生禮儀常規(guī)、二十四孝圖文詳解、三字經(jīng)、百家姓、千字文等版面。為使環(huán)境教育深入開(kāi)展，多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境狀況，關(guān)心身邊一草一木，自覺(jué)摒棄不環(huán)保、不文明行為，我校發(fā)起了征集環(huán)境提示語(yǔ)、環(huán)境保護(hù)文明用語(yǔ)的活動(dòng)。大部分班級(jí)的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布臵處處閃放光彩。近年來(lái)，我校以行為習(xí)慣養(yǎng)成和“人格教育”為重點(diǎn)，以有機(jī)滲透為主要方式，圍繞“實(shí)”與“活”做文章，靠德育特色引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。2010年，以“慶祝上海世博會(huì)”為主題，積極開(kāi)展系列活動(dòng)，學(xué)校及各班級(jí)的板報(bào)、壁報(bào)、手抄報(bào)、廣播站廣播等濃化了育人的氛圍。根據(jù)學(xué)校實(shí)際完善了班級(jí)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則，每天班級(jí)量化記分、公布。為此我們重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，少先隊(duì)經(jīng)常組織教育活動(dòng)，并利用主題班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下演講對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校及教師生存與發(fā)展的命脈，教育過(guò)程的整體優(yōu)化是我們永恒的命題，深入挖掘教師及學(xué)生的各種行為文化，是我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上辦特色、上臺(tái)階的可靠保證。在課堂教學(xué)的研究中，我們體會(huì)到，一節(jié)課能夠改變教師的教學(xué)，甚至能改變教師的職業(yè)品味。今年，根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室要求，我們先后五次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《寧陽(yáng)縣教育科學(xué)研究中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《東疏鎮(zhèn)教研室關(guān)于加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)的實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神，并付諸于實(shí)施。大家做到了不補(bǔ)不拖，把功夫下在平時(shí)。2009年以來(lái)，我校以管理研究統(tǒng)領(lǐng)科研全局，又在科研工作中體現(xiàn)特色，逐步實(shí)現(xiàn)了科研與日常教學(xué)一體化的格局?！笆晃濉闭n題申報(bào)，我校有兩項(xiàng)課題被確立為縣級(jí)課題，三項(xiàng)被確立為鎮(zhèn)級(jí)課題，現(xiàn)已立項(xiàng)開(kāi)始實(shí)施。我校高度關(guān)心學(xué)生生命健康，高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，高度關(guān)注學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，能認(rèn)真執(zhí)行各級(jí)教育主管部門(mén)的規(guī)定，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)音、體、美等學(xué)科的規(guī)范與管理，努力開(kāi)發(fā)校本課程、地方課程。在全鎮(zhèn)“慶六一文藝匯演比賽”中我校榮獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，走進(jìn)*****，整齊劃一的鼓號(hào)操隊(duì)、鏗鏘悅耳的腰鼓聲、嘹亮動(dòng)聽(tīng)的經(jīng)典詩(shī)文誦讀聲，展示著花園人良好的精神風(fēng)貌和深厚的文化底蘊(yùn)。貫徹體育衛(wèi)生藝術(shù)工作條例，按要求開(kāi)好藝體課和健康課，保證大課間、兩操和“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)的落實(shí)。校長(zhǎng)王彥林為中學(xué)高級(jí)教師，是泰安市骨干教師，多次被評(píng)為寧陽(yáng)縣教育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師。學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)都能夠圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，結(jié)合各部門(mén)工作特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，做到了既分工明確，各司其責(zé)，又相互合作，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，學(xué)校人本化的管理體制，每周五下午例會(huì)制度，使每周工作既有重點(diǎn)，又有統(tǒng)籌，使干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)過(guò)硬、敢于創(chuàng)新。為了肩上的歷史使命，他們做到了政治思想、工作作風(fēng)、教育理念和教育實(shí)踐等方面的率先垂范。學(xué)校方面，始終關(guān)注“學(xué)校正義”的時(shí)代命題，以校務(wù)公開(kāi)為載體，增加重大事項(xiàng)、重大開(kāi)支、重大教育政策的透明度；以完整、系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，盡量減少行政干預(yù)，盡可能的引導(dǎo)教師走向自覺(jué)。學(xué)校高度關(guān)注教師職業(yè)生命與職業(yè)生活，高度關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，高度關(guān)注教師職業(yè)幸福感，努力打造和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。師德建設(shè)促進(jìn)了教師的人格更加完善。*****的“棟宇”因他們而堅(jiān)久。轉(zhuǎn)變教育觀念，在實(shí)施新課程中，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。為了總結(jié)培訓(xùn)的成果，我們還組織受培訓(xùn)老師做好“三個(gè)一”活動(dòng),即寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的培訓(xùn)體會(huì)、上好一節(jié)高水平的匯報(bào)課、做好一次高標(biāo)準(zhǔn)的小型報(bào)告，這些都有力的促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。四、存在的問(wèn)題及工作措施（一）存在問(wèn)題學(xué)校在常規(guī)業(yè)務(wù)管理中，在精細(xì)化上尚有差距。（二）整改措施：積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教師素質(zhì)的提高。校本課程是國(guó)家課程計(jì)劃中一項(xiàng)不可缺少的組成部分。教學(xué)常規(guī)管理重在平時(shí)，重在過(guò)程，應(yīng)求真、務(wù)實(shí)不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，本學(xué)期要將各項(xiàng)工作進(jìn)一步細(xì)化，具體到人、到項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃安排，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。課外閱讀的內(nèi)容是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的書(shū)目，最低要求是學(xué)生能了解所讀書(shū)的主要內(nèi)容及主人公，摘錄有關(guān)的好詞、好句、好段及寫(xiě)讀后感。閱讀百部課外讀物，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到150萬(wàn)字以上。在充分進(jìn)行校本研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定創(chuàng)建以“經(jīng)典詩(shī)文背誦 ”為主題的特色學(xué)校。求真、務(wù)實(shí)抓好常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。本學(xué)期將舉行最少兩期的由校領(lǐng)導(dǎo)主講的課程改革通識(shí)性培訓(xùn)，在教研組內(nèi)中開(kāi)展“教師如何備課”的知識(shí)培訓(xùn)等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，腳踏實(shí)地地全面推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。工作中，個(gè)別教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作沒(méi)起色，成績(jī)不突出。2008年11月，在多方籌集資金的基礎(chǔ)上，為每位老師配備了微機(jī)，全部接上了網(wǎng)線(xiàn)，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，真正讓大家資源共享，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和校園網(wǎng)資源庫(kù)進(jìn)行備課，這都是我校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的成績(jī)。今年學(xué)校對(duì)教師轉(zhuǎn)變觀念的培訓(xùn)由過(guò)去的“震撼式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌胶褪健保瑢W(xué)校設(shè)身處地地理解教職工在改革面前的困惑和不適應(yīng)，仔細(xì)分析教師在已有優(yōu)勢(shì)上的發(fā)展點(diǎn)，提出了在堅(jiān)持好縣鎮(zhèn)課堂教學(xué)有關(guān)要求的前提下，“只要利于學(xué)生的全面及可持續(xù)發(fā)展，自己感覺(jué)怎么好就怎么教”的建議，這便于教師在教育理念和行動(dòng)實(shí)踐中穿行，理性的課改思路使教職工把握好“既滿(mǎn)足學(xué)生及家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，又做積極地價(jià)值引領(lǐng)”的關(guān)系；正確處理好“我要學(xué)生家長(zhǎng)怎么做”與“學(xué)生家長(zhǎng)需要我們?cè)趺醋觥钡拿埽辛Φ赝苿?dòng)了教學(xué)改革。大家可以利用休息和工作間隙來(lái)閱覽或借閱，這種不帶任何任務(wù)和約束的“閑暇式”閱讀，極大滿(mǎn)足了其個(gè)性需求。為此，我們一方面利用周二下午進(jìn)行師德集中培訓(xùn)，靠強(qiáng)制、約束力去規(guī)范教師的認(rèn)識(shí)和行為，教師再以筆記和體會(huì)的形式進(jìn)行內(nèi)化；另一方面，靠教師“師德自律”做觀念引導(dǎo)，變“他律”為“自律”，變“不得不這樣做”為“應(yīng)該這樣做”。教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力。我們?cè)趧傂耘c柔性、民主與集權(quán)、科學(xué)與人文的平衡中探求學(xué)?？茖W(xué)的管理模式，使教職工既高舉維護(hù)自身合法權(quán)益的大旗，又盡職盡責(zé)做好工作，在特定的活動(dòng)情景中，使全體教職工結(jié)為“命運(yùn)共同體”，形成了以“優(yōu)美、大氣、自信”為特征的學(xué)校文化。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“讓師生幸?！钡睦砟睿浴柏?fù)責(zé)”為靈魂，帶領(lǐng)教職工在每天平凡的行動(dòng)中處處體現(xiàn)“小、實(shí)、愛(ài)”的校風(fēng)。學(xué)校黨支部，通過(guò)“三會(huì)一課”，民主評(píng)議黨員活動(dòng)使教育活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。我校在管理工作中，堅(jiān)持“深切的人文關(guān)懷和嚴(yán)密的制度管理相統(tǒng)一”的策略，以完善的規(guī)章制度管理為基礎(chǔ)，堅(jiān)持挖掘文化內(nèi)涵的思路，以科學(xué)發(fā)展觀積極探索建立符合辦學(xué)規(guī)律的內(nèi)部管理機(jī)制，初步形成了規(guī)范、高效的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制、人員激勵(lì)機(jī)制、資源流通機(jī)制，進(jìn)一步提高了辦學(xué)效益。（六）注重班子建設(shè)，探索管理文化。嚴(yán)格控制在?；顒?dòng)總量，嚴(yán)禁教師擅自征訂教輔資料。學(xué)校連續(xù)三年在鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。積極開(kāi)展體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。幾年來(lái)，我校有6位教師獲得縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，分別有15位教師執(zhí)教了縣、鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課、觀摩課；有40余篇教科研論文獲國(guó)家、省、市、縣獎(jiǎng)。（2）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，開(kāi)發(fā)校本課程體系，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)符合我校實(shí)際的素材資源，并及時(shí)地加工，轉(zhuǎn)化而進(jìn)入課程，具有較大的學(xué)習(xí)價(jià)值，推動(dòng)了我校的特色發(fā)展。一是作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，每科老師把作業(yè)批改本身看做一門(mén)課程；二是擠時(shí)間落實(shí)對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的實(shí)效，幫助學(xué)生了解自身的成功、進(jìn)步和努力方向，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，小步子”的原則輔導(dǎo)學(xué)困生，使其每天能體驗(yàn)到一點(diǎn)努力后成功的快樂(lè)；三是精心分層設(shè)計(jì)作業(yè)，除了使全體完成基礎(chǔ)性作業(yè)，還分層設(shè)計(jì)開(kāi)放性選擇性作業(yè)，盡量做到不重復(fù)，盡量不讓家長(zhǎng)代替老師去工作，盡可能多地讓學(xué)生保證睡眠時(shí)間，盡可能多地讓學(xué)生產(chǎn)生興趣；四是堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)反思”，反思的重點(diǎn)放在了“學(xué)生學(xué)得怎樣”上，讓反思成為我們提高質(zhì)量的工作需要，而不是當(dāng)作游離其外的另一項(xiàng)“任務(wù)”，每位教師都在“堅(jiān)持”中追求自我超越和自我挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)自己的寫(xiě)作反思的興趣，使興趣和堅(jiān)持成為推動(dòng)我們自身發(fā)展的兩只輪子；五是實(shí)實(shí)在在進(jìn)行家訪(fǎng)，設(shè)身處地地走到學(xué)生家庭中，讓學(xué)生及家長(zhǎng)都感受到老師對(duì)孩子的重視，幫助學(xué)生解決進(jìn)步中的實(shí)際問(wèn)題，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)；六是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的考核，每月定期公示，并記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社（生）、科學(xué)等學(xué)科為學(xué)生設(shè)立了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)、課中的限時(shí)作業(yè)、課后的規(guī)范作業(yè)，保證了學(xué)生的有效時(shí)間內(nèi)的知識(shí)鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2008—2011年，在縣鎮(zhèn)教研室教學(xué)視導(dǎo)檢查中，綜合評(píng)價(jià)均居縣鎮(zhèn)前列，贏得了較高評(píng)價(jià)，2010年10月，我校被評(píng)為2008/2010寧陽(yáng)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校。課堂教學(xué)的質(zhì)量是我們“上臺(tái)階”的中心內(nèi)容和關(guān)鍵所在。五是充分挖掘民族傳統(tǒng)的育人資源，注重學(xué)生的安全法制教育和生命意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)校本著“安全第一”的原則，在學(xué)生到校、靜校、課間活動(dòng)、家長(zhǎng)接送、生活衛(wèi)生等方面抓出了實(shí)效?！霸鷮?shí)實(shí)迎接每一天”保潔活動(dòng)持之以恒。這一系列化的名稱(chēng)，必定會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)，為他們打好人生底色；四是以養(yǎng)成教育為總抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。具體做法為：一是將對(duì)學(xué)生的“人格教育”有機(jī)地滲透于每一門(mén)學(xué)科、每一個(gè)內(nèi)容、每一個(gè)作業(yè)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)和技能的過(guò)程中，接受到養(yǎng)成健全人格的“營(yíng)養(yǎng)”，使教學(xué)和育人成為互為內(nèi)容的有效教育途徑，德育的課程意識(shí)成為教職工的職業(yè)生活；二是緊緊圍繞“科學(xué)和人文”兩大主題，積極開(kāi)展了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，以“文化藝術(shù)周”活動(dòng)為重點(diǎn)，反映了學(xué)校的教育成果，使該項(xiàng)工作成為吸引學(xué)生、溝通家校聯(lián)系、宣傳學(xué)校的途徑；同時(shí)，以重大節(jié)日慶祝為為契機(jī)，積極開(kāi)展主題系列活動(dòng)。近三年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)操隊(duì)等，開(kāi)展了“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”、“學(xué)生最喜歡的老師”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布臵所吸引。現(xiàn)在，整個(gè)校園布局合理，簡(jiǎn)潔美觀，綠化、凈化、美化基本到位，凸顯了大氣、簡(jiǎn)約、闊達(dá)的規(guī)劃特點(diǎn)，真正形成了“處處有警語(yǔ)，室室有氛圍”的格局。學(xué)?，F(xiàn)有喬木16種，種植株數(shù)1560棵，灌木3種，種植株數(shù)3400棵，以植物造園為主，形成了以落葉喬木為骨架的點(diǎn)、線(xiàn)、面相結(jié)合的園林整體。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)王彥林為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)李浩、周代新為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、各處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高質(zhì)量使用”的原則，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃。學(xué)校田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃（排）球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量、面積達(dá)到《山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》要求；田徑場(chǎng)跑道為爐渣跑道，跑道規(guī)范、平整、無(wú)雜物積水。我校校園選址、布局符合《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校有獨(dú)立的校園；生均占地面積不低于《山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》