【正文】 傲“為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫,但實際寫起來,《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。小學(xué)生進(jìn)入初中后，主要還是進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練。二是沒什么寫什么！沒有生活體驗去編造有關(guān)的生活,使材料失真。尤其在考前沖刺階段,時間非常緊張,同學(xué)們更不易接觸其他生。面對材料抓不住中心,。午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到”椅子“上時,發(fā)現(xiàn)”椅子“軟軟的,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長老。有一考生命題為:《成功貴在恒心》?？紙龈叻肿魑?主要是文思有新意而成為”佳作“。、病癥之六:語言乏味多敘述由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。解決：多閱讀，多積累；學(xué)會運(yùn)用多種修辭手法二、語言關(guān)生花句型：過渡句、長短句、點題句、排比句過渡句在行文中,一是寫過去曾經(jīng)發(fā)生的人和事,就像一把利劍刺進(jìn)我記憶的深處,似乎還滴著血淚??長短句語句單獨(dú)成段,、點題句結(jié)尾點題,:《你啊,你》開頭:我長這么大了,老師”賞賜“我最多的,莫過于”你啊,你“:這回,他可是笑瞇瞇地對我說:”你啊,你!排比句用三個或三個以上,結(jié)構(gòu)基本相同或類似的句子排在一起,用在開頭或結(jié)尾,：《壓力》壓力是春天溫暖的風(fēng),吹綠勃勃生機(jī)的小草。如：是奶奶一勺勺的童話把我喂養(yǎng)大,：我熱情擁抱這繽紛的色彩。時間范圍。地點范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。數(shù)量范圍。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角（二）定好中心中心要有意義的健康的。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。李明在運(yùn)動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅持參加。選取作文材料，還要注意幾點：材料要真實。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。選擇材料練習(xí)。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報。準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：（3）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：（四）列好提綱確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。題目：下雪以后材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態(tài)、語言車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年級的大同學(xué)、低年級的小朋友下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。④七點半乘車出發(fā)。⑧下午兩點半，我們乘車回家。文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。這里所說的書，應(yīng)該是你感興趣的書，只要是健康有益的書報刊，建議你都能有所涉及。讀書也不一定是作文或是寫作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。就是要走出去。大自然是非常好的寫作素材，你可以利用節(jié)假日，到公園、動物園、植物園、農(nóng)村多去走一走，可以和同學(xué)，也可以和家長一起去。寫好作文是有技巧的，因此，需要你養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣。就是要多動筆?？赡苣汩_始時寫的不夠好，但這不要緊，只要你肯動手，你的寫作水平就會在與日俱增。篇是由段組成的。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過現(xiàn)場作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進(jìn)意見。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學(xué)）。無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。第五篇：小學(xué)生怎樣寫好作文小學(xué)生怎樣寫好作文作文部分作文是一個人認(rèn)識事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。四、“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。三、實行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會怎樣寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。建議你要養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，同時對自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用一個本子記下來，一些名家大作還可以背下來。要養(yǎng)成愛動筆的好習(xí)慣。作文是表達(dá)思想的東西，因此在寫作之前要構(gòu)思，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來。這樣日積月累，你就會有話可說，你的作文水平也會與日俱增。要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣后，建議你再有計劃地讀一些對你來說急需要的書，就拿寫作來說，小學(xué)可以多看些《小學(xué)生閱讀報》、故事大王、語文報等，中學(xué)階段，可以多讀一些如少年文藝、讀者以及一些名人經(jīng)典文章。讀書不要僅局限于課本或與課本有關(guān)的。作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c明中心。動筆寫好初稿時應(yīng)注意以下四點：要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。②早晨五點鐘就起床。寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。（1）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。⑷他講課抑揚(yáng)頓挫，生動有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。⑴XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。中心是（三）選好材料寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。如果能達(dá)到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。審題練習(xí)看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。這是指對事件的限制。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。壓力又是冬天的雪,一時使萬物失去光澤,甚至一些小生靈,因經(jīng)不起嚴(yán)寒而死去??生動語言：動感、立體、多樣、修飾語言生動形象,可以有目的進(jìn)行加工,把握錘煉語言的技巧有利于讓語言生動形象,經(jīng)常運(yùn)用的有以下幾種:動感在敘述和描寫中,適當(dāng)用上擬聲詞,賦予聲響,給人以如身臨其境之感.。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以”學(xué)習(xí)“為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗。解決：命題作文找準(zhǔn)題眼；半命題作文補(bǔ)充自己熟悉的內(nèi)容；話題作文要弄清中心話題的修飾語，定好標(biāo)題；材料作文要先多提煉出幾個觀點，然后選擇自己最熟悉的內(nèi)容寫作（話題作文要專題訓(xùn)練）病癥之五:結(jié)構(gòu)不明思路不清常言說:”車行有道路,文行有思路“。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經(jīng)過刻苦地修煉,終于成為寺院里的高僧。一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。解決：要有自己的閱讀興趣點；讀后要有自己的思考，并注意有意識的積累。在規(guī)定時間內(nèi),能否選準(zhǔn)新穎而恰當(dāng)?shù)乃夭氖强荚囎魑某晒εc否的關(guān)鍵。病癥之三:材料失真無缺積累選什么樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。這樣，我們就可以根據(jù)自己的閱讀、寫作習(xí)慣，確定自己最熟悉的文體，然后基本固定下來?？荚囍袝〉妹黠@效果,一般僅卷面一項考分也要提高3—:文體不明確分不清什么文體,從題目上看,象議論文而實際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋,記敘文的身子。而到考場作文時,一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實用,直接影響到作文的速度。五、互相評改模式表（見附表）六、布置寫作內(nèi)容題目正文文章標(biāo)題評改正文內(nèi)容評改意見：同學(xué)評語家長評語老師評語自己評語小升初作文輔導(dǎo)（二）內(nèi)容：考場作文病因探尋一、考場作文低分的六大病根及解決方法病癥之一:書寫不規(guī)范由于在考場上方方面面的影響,卷面上出現(xiàn)了硬傷。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。（二）修改作文的幾種常規(guī)方法認(rèn)真檢查，一絲不茍：內(nèi)在美的檢查就需要這樣做。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng)、重點突出，過渡是否自然，前后是否照應(yīng)等。如：各種點號不能出現(xiàn)在一行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號占一個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標(biāo)在字下。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細(xì)合宜，字序行序恰到好處。不能字跡潦草，難以辨認(rèn)，涂改混亂，一片模糊。我國文學(xué)巨匠魯迅先生的