【正文】 ，維系學生健康成長，影響學生順利就業(yè)，必須進一步加強學風建設(shè)學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是校風的主要內(nèi)容，也是形成良好校風的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提高學術(shù)水平的關(guān)鍵，也是大學體現(xiàn)文化品味及格調(diào)的重要標志。這里面既有學習氛圍、學習環(huán)境等集體因素；也有學習態(tài)度、治學精神等個體因素。因此，進一步加強學風建設(shè)，顯得尤為重要。良好的學風是一種潛移默化的無形的巨大精神力量，起到“潤物細無聲”的作用，時時刻刻都會對學生產(chǎn)生強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，積極向上。反之，一所學風不好的大學，好學生會變成差學生。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展是指“人的需要的全面發(fā)展、人的活動及其能力的全面發(fā)展、人的社會關(guān)系的全面發(fā)展、人的個性的全面發(fā)展”。在大學階段，學生是學習的主體，其中心任務(wù)是學習。大學階段是學生智力發(fā)展的高峰期，是學生全面提高綜合素質(zhì)的黃金期。只有形成良好的學風，營造濃厚的學習風氣，才能激發(fā)廣大學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神，才能形成潛在的影響力和約束力，以促使他們充分利用大學期間的寶貴時光，安心學習，勤奮學習，善于學習，培養(yǎng)嚴謹務(wù)實和勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。目前，湖南中學需要大批的物理老師，全國電子企業(yè)需要大批的高技術(shù)人才（技術(shù)門坎較高），一些中學和企業(yè)因招聘不到合適的人才致使許多崗位空缺?！钡鹊焦ぷ鞑藕蠡?，那時悔之晚矣！實踐證明，學風好的高校，學生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量也好；學習成績好，綜合素質(zhì)高的學生，就業(yè)競爭力就強，就業(yè)就順利。與此同時，我們也應(yīng)該清醒地看到，我院的學風還存在不少問題，特別是伴隨著高等教育進程的加快，伴隨著招生規(guī)模的不斷擴大，伴隨著我國高校整體學風的下滑，我院學風建設(shè)中的問題愈加突出，已到了非整頓不可的地步。20142015學年，我院1214級共有364人掛科738門，以這3個年級的現(xiàn)有人數(shù)，幾乎是人平掛科1門。20142015學年，我院1214級共有18人跟班試讀，5人留級。%，%。其五，考試違紀舞弊屢禁不止。這3個舞弊的都是2012級的學生。為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、營造優(yōu)良的學風，學院決定從2015年10月至2016年12月開展進一步加強學風建設(shè)的活動。我院進一步加強學風建設(shè)的工作目標是：促進學風建設(shè)形成新氣象，學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，力爭實現(xiàn)“六個提高”、“六個減少”和“兩個為零”的目標。（二）學高為師、身正為范，以良好的教風帶動學風的根本性好轉(zhuǎn)。學院要著力構(gòu)建體現(xiàn)學院文明傳承、追求卓越的學風體系，加強師德師風建設(shè)，強化教師責任感和示范性，開展教學研究，改革教學方法，革新教學手段，完善教學設(shè)計，落實教學質(zhì)量監(jiān)控體系，促進教師治學水平不斷提高；促進黨政管理干部服務(wù)意識不斷提升，工作作風更加扎實，管理水平顯著提高。加強專業(yè)認知教育，提高學生對學習專業(yè)的信心。堅持一、二年級早晚自習制度，嚴格課堂紀律和上課自習考勤制度。今后，凡有學生重大違紀的，都要追究其所在班級的班長和團支書的責任。舉辦各種競賽，鼓勵學生參加各級“挑戰(zhàn)杯”大學生科技創(chuàng)新大賽、大學生物理競賽、電子設(shè)計競賽，支持學生開展各種科技制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動，營造創(chuàng)新學習的良好風氣。2．積極開展創(chuàng)先爭做活動。3．嚴肅查處學風不良現(xiàn)象。4．充分發(fā)揮學生黨員和學生干部的模范作用。加強與學生家長的聯(lián)系，及時地、全面地向家長反映學生在校情況。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，尊師愛校，互幫互學，誠信明禮，樂觀有為，塑造優(yōu)良的學風和文明的班風，努力做優(yōu)良風氣的倡導者和實踐者，努力做優(yōu)良學風的表率和楷模。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠的影響。學風也有很多載體，這些載體對形成良好學風有一定影響和作用。執(zhí)勤奮做筆，蘸創(chuàng)新為墨，筑華園藍圖。學海無涯，奮揖者先。1學以修身，學而思進。1講文明，樹新風，優(yōu)良學風立心中。非寧靜無以篤志，非勵學無以致遠。2知行合一，慎思篤行；務(wù)實求真，勤勉致知。2人生有盡，學無止境。3學海無涯，有風則行。3良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。博學睿思，嚴謹治學，明智拓新。4從我做起，創(chuàng)建優(yōu)良學風，正己達人，打造德育品牌。4專心聽課、安心讀書、潛心思考。5教育貴于薰習，風氣賴于浸染。5創(chuàng)業(yè)維艱，守成不易；攻關(guān)無畏，治學有恒。在優(yōu)良學風的環(huán)境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。學生在一個大學里學習，會受到學校優(yōu)良學風的熏陶，這種熏陶會使其終身受益、終身難忘。目前學風還存在著很大的問題，學風教育軟弱無力到了要大聲疾呼的時候了。%的學生認為大四的課程沒有必要。今天要重新來認識學風、學風教育和學風建設(shè)。在這樣一個過程中，學校自己也形成了一種習慣、一種氛圍、一種環(huán)境，最后形成為一種學風。中央提出教育的根本任務(wù)是立德樹人。它使教育者樹立良好道德風范，嚴謹求實的學術(shù)作風，也使受教育者養(yǎng)成良好的學風，終身受益。學風是使一個人終身受益的東西，它比多學一門課、少學一門課更為重要。提高高等教育的質(zhì)量，就要堅持不懈地保持和提升學校的優(yōu)良學風傳統(tǒng)，使學校有更好的學風形象和學風傳統(tǒng)，使學生受到更好的學風教育和熏陶。供同行們參考。學風的定義：“學風”，最早源于《禮記我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質(zhì)量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現(xiàn)。嚴明的學習紀律，有利于學生自覺維護正常的學習環(huán)境和學習秩序，對優(yōu)良學風的形成起到強有力的保證作用。這是判斷學風好壞的終級標準，也是學風內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標志，對學風的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。學生的學習相當程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學習興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學風，這是學生學習的內(nèi)在動力?？茖W的學習方法是形成良好學風的關(guān)鍵?！痹诮逃款C布的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學風被作為重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風范、學習風氣、學術(shù)文化氛圍，其中學習風氣為重要指標。一年多來由于以習近平同志為核心的黨中央出臺了一系列的政策措施，另外在全國開展了群眾路線教育實踐活動。因而，學風就是質(zhì)量。所以它對培養(yǎng)一個人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。所以學風是立德樹人的重要內(nèi)容，是實實在在的教育內(nèi)容。當然，立德樹人不可能一蹴而就，立德樹人也涉及學校工作的方方面面，是需要教育工作者應(yīng)該為之做出艱苦努力的大事情。所以，在這個意義上說，學風是一種文化。一所好學?？隙〞袃?yōu)秀的傳統(tǒng)，肯定會繼承一個國家、民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，特別是文化傳統(tǒng)。我自己沒有親自做過調(diào)查，我只是提出這些問題的存在。有的學校對弄虛作假、抄襲作弊等不良現(xiàn)象習以為常，見見怪不怪?！皩W風建設(shè)”這個詞近幾年來聽得少了，文章文件上也出現(xiàn)得少了，領(lǐng)導的講話中也提得少了，這是不是就能說現(xiàn)在學風沒問題，學風很好了呢？不然，絕對不然。一個成熟的校長，都會或者說都應(yīng)該為自己學校優(yōu)良學風傳統(tǒng)的形成、傳承做出貢獻。5憑踏實筑基礎(chǔ)，以靈動結(jié)奇葩。5華工書香溢滿園，桃李芬芳遍中華。5天道酬勤看今朝，地勢篤行盼此時。4非勵學無以篤志，非拓新無以致遠。4厚德以求知 博學以踐實。3勤學善學，以知識澆灌歲月；好學樂學，以學習充實青春。3求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。講自律，促團結(jié)，樹新風。2以學為榮，學優(yōu)為榮；關(guān)注生活，規(guī)劃人生。2精誠樂學，志在卓越。1嚴謹治學，勤奮求實，勇于創(chuàng)新。1飽看精校盡風采，更覽華工搏扶搖。傳承南財文明，弘揚法律精神。好學思辨曉理，勤奮求實建功。揚求是新風，樹學風新貌。這就在不同層次上構(gòu)成了學風的要素?，F(xiàn)多指學校風氣，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。同學們，你們既是學風建設(shè)的載體又是主體，是學風建設(shè)的最直接受益者。學生黨員和學生干部要結(jié)合自身聯(lián)系同學、貼近同學、服務(wù)同學的優(yōu)勢，明確自己在學風建設(shè)中的角色定位，在思想認識、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)學習、組織紀律、活動參與、班級管理、宿舍建設(shè)和綜合素質(zhì)提升等方面帶頭樹表率、帶領(lǐng)作示范，用自己的模范行動促進學風建設(shè)。對曠課、剽竊論文、考試違紀舞弊等學風不良現(xiàn)象構(gòu)成處分條件的學生，學院將堅決按章處理，直至開除學籍。學院加大對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和宣傳力度，通過每年評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、“十佳學生”、“十大學生之星”、國家獎學金和先進班集體，進行典型表彰。鼓勵學生建立學習、學術(shù)網(wǎng)頁和學習，建立各類讀書會和學術(shù)研究會，自主開展讀書學習活動。充分利用課余時間和雙休日，積極開展各種社團組織活動，鼓勵學生參加各種興趣小組和社團組織。突出學生宿舍學風建設(shè)，努力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、和諧型、清潔型宿舍。加強心理測試與咨詢工作，避免學生因心理問題導致學業(yè)荒廢的現(xiàn)象發(fā)生。（三）加強教育，嚴格管理，進一步提升加強學風建設(shè)的執(zhí)行力加強教育、嚴格管理，是形成良好學風的基礎(chǔ)和保障，學風建設(shè)要以學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣為抓手。所以，要想學風好、學風優(yōu)，首先就要在教風上下功夫?！傲鶄€減少”即：不文明現(xiàn)象減少，晚上不按時就寢的學生減少，上課和自習遲到、早退、曠課的現(xiàn)象減少，掛科的學生人數(shù)減少，跟班試讀的人數(shù)減少，考試違紀的人數(shù)減少。（一）進一步明確加強學風建設(shè)的指導思想和工作目標 我院進一步加強學風建設(shè)的指導思想是：以培養(yǎng)社會需求的合格人才為目標，以解決學風建設(shè)中存在的突出問題為突破口，以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學風建設(shè)長效機制的構(gòu)建為重點，加強專業(yè)認知教育，激發(fā)學生作為學習主體的內(nèi)在動力。否則，我們的學風可能還會更差，受此影響的學生學業(yè)成績也還會更差，最終將影響學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平。但考試時有違紀舞弊現(xiàn)象發(fā)生。2010年，%，創(chuàng)學?？佳袖浫∪藬?shù)和錄取率之最。其三，大學英語和計算機過級率較低。我院掛科5門及其以上的達20人，掛科最多的有2人，分別掛科8門。上述這些現(xiàn)象極大地干擾和破壞了教學秩序，形成惡性循環(huán)，產(chǎn)生了嚴重的后果。二、當前我院學風建設(shè)形勢極為嚴峻，進一步加強學風建設(shè)勢在必行一直以來，我院始終注重學風建設(shè)，堅持把學風建設(shè)擺在學院工作的突出位置，曾以優(yōu)良學風著稱，考研曾是學院一張亮麗的名片，享譽校內(nèi)外。另一方面，一些學生沒有學習動力，虛度光陰，不好好學習，不去認真熟悉和掌握將來就業(yè)的技能。3．進一步加強學風建設(shè)是提高學生就業(yè)競爭力的重要保障。而要成為高素質(zhì)的人才，不僅要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、較強的實踐能力和科學的創(chuàng)新精神，還要具備良好的思想品質(zhì)和健全的人格，歸根結(jié)底就是要成為一個全面發(fā)展的人。只有培育良好的學習風氣，學生才能充分利用大學期間的寶貴時間，充分發(fā)展自己的智能和潛力，不斷積累知識和能力，不斷提高個人綜合素質(zhì)。良好的學風則是教育質(zhì)量的重要保證。進一步加強學風建設(shè)，就是為同學們創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。清華、北大為什么在中國、在世界上享有較高的聲譽，就是因為有優(yōu)良的學風、校風，能夠培養(yǎng)出世界一流的人才。一所大學有良好的圖書館、實驗設(shè)備和充足的場地固然重要，但是如果沒有優(yōu)良的學風，這些辦學條件是不會發(fā)生好的作用的。學風是教書育人的本質(zhì)要求，關(guān)系到學生的成長成才以及學生未來的發(fā)展。學風有廣義狹義之分。第五篇：加強學風建設(shè)動員大會講話稿加強學風建設(shè)動員大會講話稿同學們：今天我們召開全院進一步加強學風建設(shè)動員大會，旨在凝聚共識，同心協(xié)力，進一步推進學風建設(shè)，營造良好的育人氛圍，高質(zhì)量地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。緊接下來的是曾克儉院長的