如何成為一個合格的職業(yè)經(jīng)理人試題(文件)
【正文】 、團隊精神培養(yǎng)、企業(yè)文化營建和逆境抵抗等經(jīng)理人所常遇到的問題，語言簡練，通俗易懂，實戰(zhàn)性強。故此，作為一個職業(yè)經(jīng)理人，善于總結(jié)生活當(dāng)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，善于學(xué)習(xí)，善于把握事件的真相，培養(yǎng)獨立思考能力和獨立運作能力是通向成功的必不可少的條件。這和看過多少書、讀沒有讀過博士、MBA不同，這里所說的知識是解決問題的方法和從廣泛的知識的涉獵中總結(jié)出來的世界觀。作為職業(yè)經(jīng)理人，在處理同僚和下屬的關(guān)系上，絕對不能犯的錯誤有如下幾條：口是心非，在一個同僚面前說另一個同僚的壞話；拉幫結(jié)派，弄虛作假，凡事以個人或小集體的利益為重；對下屬任人為親，在部門或公司里造成付出與所得不相符的事實；利用人性喜好窺探隱私、告密的弱點，制造緊張氣氛通過告發(fā)來管理下屬；缺少長遠目標(biāo)，多細節(jié)扯皮。在中國古代道家學(xué)說中就有“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”的論述。但是，有一點是肯定的，這個世界上沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人。三、和與同僚、信于下屬很難想象，在現(xiàn)代企業(yè)中，許多管理層最終解散的原因竟然是同僚之間的明爭暗斗，幾乎所有企業(yè)分離出來的管理人員都會或多或少地抱怨在原單位碰到小人。所謂“義”就是以維護投資人的利益為己任，對投資人給予自己成就事業(yè)的機會全身心地回報，這種全身心地投入，和處處維護投資人的利益的行為就是“義”的外在表現(xiàn)。《大學(xué)》章句：未有上好仁，而下不好義者也。或者因為前者讓自己順心，陶醉于浮夸和吹捧、盲目崇拜；或者因為后者能夠短期帶來效益，其實這無異于殺雞取卵，自絕后路。也就是說要忠于資本運作的規(guī)律。常聽某IT企業(yè)走人不斷，核心研究機構(gòu)人事紊亂頻仍，同經(jīng)理人在文化上的欠缺不無關(guān)系。人是一種感情的動物，對于感情的動物來說，任何枯燥的教條只能導(dǎo)致無法控制的離心力。究其原因無非有二，一是企業(yè)選將不當(dāng)，而使所選將才不夠資格。當(dāng)新經(jīng)濟大潮襲來之時，作為以個人資本為主體、以高新技術(shù)為核心的高新技術(shù)企業(yè)乃至IT企業(yè)也沒能走出這條老路，更有甚者，在這個行業(yè)，除了前述，更有以知名度為用人標(biāo)準(zhǔn)，帶出種種問題導(dǎo)致最終企業(yè)人才流失不斷，開發(fā)項目中途擱淺，造成重大損失。但是，就目前的絕大多數(shù)企業(yè)和絕大多數(shù)職業(yè)經(jīng)理人卻都沒有真正意識到這最關(guān)鍵的一點，甚至有偏狹者認為，只要有制度和程序，就可以達到使企業(yè)按部就班前進的目的，事實不然。而我們的高新科技企業(yè)的經(jīng)理人，雖然大多從國外留學(xué)歸來，有著堅實的學(xué)術(shù)背景，但往往對中國的傳統(tǒng)文化研究和了解不夠，在認同傳統(tǒng)文化多與西方文化的中國職員中無法建立威信，更無法樹立個人的人格魅力，故此常感嘆于管理難、溝通難也就在所難免了。請注意，這里所說的的資本理論而不是資本本身或是它的持有者。這兩種人往往都是由于投資人目光短淺，只重眼前利益造成的。二、義于投資人那么，在職業(yè)經(jīng)理人與投資人之間應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的關(guān)系呢，用中國傳統(tǒng)中的道德標(biāo)準(zhǔn)“義”來形容這種關(guān)系是最恰當(dāng)不過的了。就是說，當(dāng)投資人充分尊重經(jīng)理人的意見，并且給與與其工作相當(dāng)?shù)拇龊蜋?quán)利的時候，經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)以“義”的心態(tài)，完成頭自人的要求。可以說，一個企業(yè)，乃至一個社會缺少了這樣的一個信任和被信任的關(guān)系，就離分崩離析不遠了?！蓖愔g何以產(chǎn)生如此難以彌合的芥蒂？恐怕要歸咎于人性的弱點上，這不是我們今天探討的范圍。同僚之間的平等互利，對于下屬的用人唯賢，是解決這個問題的根本方法。而“為無為，則無不治”則是管理下屬最優(yōu)秀的方式，充分利用下屬的特長和優(yōu)勢，委以重任，鼓勵創(chuàng)造，放開手腳，這樣的經(jīng)理人才是真正成功的經(jīng)理人，而那些整天事無巨細，親力親為，夜夜有家不歸，忙得沒日沒夜的，表面上看非常努力，但事實上卻是最笨的。四、智與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)然是值得學(xué)習(xí)的知識，但是，此知識不是彼知識，與傳統(tǒng)意義上在校生所理解的知識大相徑庭。事實上這些表面上光芒四射的、有干勁又闖
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