大國崛起讀后感荷蘭五篇范文(文件)
【正文】 穴，焉得虎子”，荷蘭人之所以能建造海上強(qiáng)國以及商業(yè)帝國，與他們骨子里的創(chuàng)新精神密不可分。理論上的創(chuàng)新，包括中國特色社會主義理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，“一國兩制”構(gòu)想的提出，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立等等，這些都是理論創(chuàng)新的典型代表。但，如何增強(qiáng)一個國家的創(chuàng)新力？有人認(rèn)為，創(chuàng)新依靠經(jīng)濟(jì)。創(chuàng)新，是一種文化精神，更是一種文化氛圍，文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。以上就是我個人在觀看完《大國崛起之荷蘭》后的一些觀點(diǎn)和看法，也許十分粗糙，卻是真實(shí)表達(dá)。如果創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的根本動力，那么教育，就是一個民族實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的偉大源泉！眾所周知，中國目前雖然實(shí)施的是素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊隨處可見，尤其是小學(xué)、初中、高中，在分?jǐn)?shù)至上的教育環(huán)境中，老師就只會依樣畫葫蘆地照搬教科書，學(xué)生的創(chuàng)新力培養(yǎng)又從何談起呢？因此，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步！教育模式需要轉(zhuǎn)變，教育理念是否也應(yīng)該有所提升？傳統(tǒng)的教育理念要求孩子要從小埋頭苦讀，不要只顧玩耍，事實(shí)上這種教育理念是扼殺了孩子在生活中創(chuàng)造力與想象力的盡情發(fā)揮。這句話從某種程度上而言，確有一定道理。國家若是缺乏一定的創(chuàng)新力，無論是在經(jīng)濟(jì)、政治還是文化、科技等方面，都會產(chǎn)生一定的消極影響，從而帶動綜合國力的下降。無論是在實(shí)踐上的創(chuàng)新，還是理論上的創(chuàng)新，中國都取得了顯著的成就。就是這么一個簡單的事例，讓我從中看到了荷蘭人民勇于創(chuàng)新、敢于求變的精神。因?yàn)橛檀系乃侄紟е淦?，所以他們的船就需要更加?jiān)硬的木頭，但荷蘭的船幾乎沒有裝備武器。西方人的創(chuàng)新精神是有目共睹的，土地貧瘠，農(nóng)作物匱乏，氣候惡劣，種種因素都迫使西方人不得不將發(fā)展的目光轉(zhuǎn)向波濤洶涌的大海。那個時代的荷蘭是非常繁榮的，物質(zhì)的繁榮使得荷蘭的人民對文化藝術(shù)有了更加高的追求，我最欣賞的畫家之一倫勃朗就是那個時代最多產(chǎn)的畫家之一，他的筆下，反映了當(dāng)時很平民化的東西，這是繪畫史上最大的創(chuàng)新，這也是荷蘭人民對世界的貢獻(xiàn)之一吧！但是無法想象這樣一個有著龐大海洋世界的國家，最后也開始衰落下來了，被其它的國家迎頭趕上，有的人說由于國土面積、人口等天然不足荷蘭開始衰落，但我想這些都不是主要原因，主要的原因還在于一個民族當(dāng)他們開始從世界上獲得了巨大的財(cái)富后并享受著這些財(cái)富的時候，這個民族往往就開始懶散起來了，這是人的天性，也是一個國家的天性，要戰(zhàn)勝這個惰性，需要的就是制度性的新的體制，在人是改變舊習(xí)慣，不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)造新的東西，在國家來說就是改變舊的制度，創(chuàng)造新的能促進(jìn)新的生產(chǎn)力的體制，荷蘭的悲劇很大的原因就在這個上面，這也是他們被其它的國家迎頭趕上的最主要的原因！我們的“天朝上國”大清王朝當(dāng)時就在重復(fù)著這個歷史的悲劇，所以它開始在世界上落伍了！第五篇：大國崛起之荷蘭觀后感大國崛起之荷蘭觀后感在觀看這部紀(jì)錄片之前，不得不承認(rèn)，我對荷蘭的認(rèn)識，也許僅僅停留在國土面積狹小，人口眾多，氣候冬暖夏涼，以及曾在高中歷史書上了解到的，它是17世紀(jì)航海與貿(mào)易強(qiáng)國，曾被譽(yù)為“海上馬車夫”。荷蘭從此成為了一個獨(dú)立的共和國，他們的獨(dú)立當(dāng)然觸犯了其它歐洲國家的利益，西班牙斷絕了和他們的一切貿(mào)易來往，這個時候，獨(dú)立的荷蘭人，為了自己的生存，便開始了遠(yuǎn)洋的航行，而要進(jìn)行那么長距離的海洋航行，荷蘭的政府便賦予了當(dāng)時自己的東印度公司很多權(quán)利，而東印度公司也不負(fù)眾望，在5年的時間里邊，他們便每年建立了50支海洋艦隊(duì)，航行于世界各個地
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