【正文】 況，要是……但是，當(dāng)三十多名孩子們整整齊齊的站起來，當(dāng)“老師好”這三個(gè)字響遍整個(gè)教室，我心中的不安被孩子們的熱情驅(qū)趕，燃起了我更高的教學(xué)熱情。這節(jié)課讓我理解了“老師”的涵義，讓我堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念，讓我更加的愛上了這些可愛的孩子們!因?yàn)檫@些真誠的孩子，我體會(huì)到從事教師工作的喜悅，而同時(shí)也在學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活。盡管一周遇到不少的困難，我始終以一顆感恩心去看待這些困難，懷著感恩的心去工作，結(jié)果所有難題迎刃而解。在最后那個(gè)晚上，我們以一臺(tái)精彩的晚會(huì)圓滿的結(jié)束了我們的支教活動(dòng)。祖國的花朵需要我們大學(xué)生去關(guān)懷，期望更多的大學(xué)生參與到三下鄉(xiāng)中來，為農(nóng)村的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。雖然現(xiàn)在還不是真正地踏入社會(huì)，還不是真正的投入工作，但是經(jīng)歷了這七天的生活，我明白了其實(shí)事情并不是你想象中那么困難，只要你用真誠的心去做，一切皆有可能的！我的一位師長告訴我交朋友就要學(xué)會(huì)忘年交?，F(xiàn)在雖然我們已經(jīng)分別了，但是以前經(jīng)歷的種種片段還時(shí)不時(shí)涌上心頭，回憶著我們上課的地方，回憶著他們真誠的話語，回憶著留存下來的相片，那一份感動(dòng)，那一份心意，永遠(yuǎn)存留于我的心中。七天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我見到一群可愛的真誠純樸的朋友。七天當(dāng)中，我們奉獻(xiàn)出愛心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，畬族的孩子們，相信你們會(huì)有自己美好的一片天。到處都是相機(jī)卡擦卡擦的聲音，大家不顧自己淚眼朦朧的模樣，眼里噙著淚水，嘴角卻咧著笑的模樣,一個(gè)一個(gè)的搶著和孩子們一起拍照。那些可愛的孩子們，會(huì)懂得在早晨乖巧的站在寢室外面不吵醒貪睡的我們，會(huì)懂得在炎熱的中午給我們裝好冰涼可口的泉水，會(huì)懂得在傍晚來寢室看望我們?yōu)槲覀冎v述他/她的故事。教學(xué)上的問題我們教師隊(duì)伍會(huì)在生活上共同商量，尋求解決的辦法，對學(xué)生的關(guān)心是我們共同的話題，當(dāng)孩子出現(xiàn)小小的問題，我們都是了解以及及時(shí)去處理的，讓每一個(gè)孩子健康成長是我們的目標(biāo)。這就是我的第一節(jié)課，我把英語知識(shí)以生活中的例子給孩子們講解，結(jié)合童謠游戲的方式，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。孩子們，當(dāng)?shù)谝淮我姷侥銈?，我就深深的愛上了你們。我懷著激?dòng)的心情，晚上久久不能入睡。雖然這張臉上略帶疲憊，可是微笑卻將疲憊所替代，透過瞳孔，折射出不一樣的光芒，仿佛在說，我們來了，你準(zhǔn)備好了嗎？樟坪民族小學(xué)校長熱情地接待了我們，給我們安排好住宿和飲食等生活問題，也詳細(xì)介紹了當(dāng)?shù)亓?xí)俗和學(xué)校的大體情況，這一天，我們住了下來，很快適應(yīng)了這里的一切。一路上袁老師為我們簡單的介紹了一下畬族鄉(xiāng)的一些情況并強(qiáng)調(diào)了我們的活動(dòng)流程和安排。這次活動(dòng)讓我激動(dòng)萬分，這不僅僅是我個(gè)人的機(jī)遇，也是對我的挑戰(zhàn)。時(shí)間仿佛眨眼之間就過去了，為期七天的暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，而我的心仍然停留在貴溪市一個(gè)叫畬族鄉(xiāng)的地方，久久的不能平靜。站在三尺講臺(tái)前，面對一班眼里閃爍著智慧之光的孩子們，我終于找到了未來之路:我要當(dāng)一名好教師。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好?！叭r(nóng)”，送科技下鄉(xiāng)我們?yōu)橐恍┼l(xiāng)村送去了科技，在村長及領(lǐng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們組織了兩場衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，在現(xiàn)場一些村民遇到了疑問的地方，我們總及時(shí)為他們講解，使他們得到了更多關(guān)于健康的科學(xué)知識(shí)。，重溫紅色典范今年是建黨九十周年，我們通過走訪老黨員，發(fā)放問卷調(diào)查等方式，進(jìn)一步了解了建黨九十周年以來特別是改革開放以后新中國建設(shè)的光輝歷程，正確認(rèn)識(shí)了國情民情，加深了對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)到很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。實(shí)踐，就是要把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀的實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。在暑假中，就近原則我在家鄉(xiāng)參加了一個(gè)由衛(wèi)生單位各個(gè)大學(xué)生志愿者組成“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)，跟隨各個(gè)志愿者進(jìn)行了自己成長歷程中首個(gè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐。如果說我還是一個(gè)一無所長的學(xué)生，那么這次實(shí)踐活動(dòng)給了我一次磨練自己的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@次實(shí)踐活動(dòng)，我們更加團(tuán)結(jié)，也懂得了集體的力量永遠(yuǎn)比個(gè)人的力量大。他們用行動(dòng)教會(huì)了我要想趕得上別人甚至超過別人，就要付出比別人更多的汗水。通過與同學(xué)進(jìn)行交流，我學(xué)到了他們那種質(zhì)樸的品質(zhì)以及好學(xué)向上的精神。溝通成功與否的關(guān)鍵在于你是否懂得尊重他人和有禮貌。通過宣傳，我學(xué)到了與人溝通和交流的技巧。我們按照我們事先計(jì)劃好的流程，一步一步的去完成本次活動(dòng)，活動(dòng)的事前各項(xiàng)準(zhǔn)備、去和當(dāng)?shù)卣约跋嚓P(guān)媒體見面并溝通、活動(dòng)的前期宣傳、調(diào)查問卷的發(fā)放和回收以及奧運(yùn)知識(shí)的宣講和體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)等每一項(xiàng)活動(dòng)，我們都進(jìn)行得有條不紊。即使是炎炎夏日，也阻擋不了我們前進(jìn)的腳步；即使是口干舌燥，我們也要繼續(xù)高聲吶喊；即使是前方荊棘叢叢，我們也仍然有破萬重山的信心。當(dāng)然也有不和諧的一面，也是隊(duì)員們比較難度的工作，看起來貌似簡單的發(fā)問卷其實(shí)蘊(yùn)藏著巨大的困難，只有親身經(jīng)歷過了，才能深有體會(huì)。我們的對象不僅僅是殘疾人，還有一些老年人，兒童啊，更重要的是正常人和全社會(huì)，因?yàn)橹挥腥鐣?huì)都在關(guān)注這些弱勢群體時(shí)，才能真正構(gòu)建一個(gè)和諧社。此次我們實(shí)踐的主題是“關(guān)注弱勢群體構(gòu)建和諧社會(huì)”，平時(shí)我們在大學(xué)校園了只是天天聽說什么構(gòu)建和諧社會(huì)，其實(shí)什么才是真正的和諧社會(huì)我們一無所知，本次我們將積極響應(yīng)黨中央國務(wù)院的關(guān)于組織青年學(xué)生向弱勢群體宣講“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生與弱勢群體的溝通，增進(jìn)相互之間的了解，構(gòu)建和諧的人文社會(huì)。學(xué)生理解慢不是問題，學(xué)生反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學(xué)生散漫的態(tài)度，在教學(xué)期間，多次出現(xiàn)消極的態(tài)度，而這時(shí)考驗(yàn)的除了學(xué)生的心態(tài)素質(zhì)，也算是考驗(yàn)我的時(shí)候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有報(bào)酬，我不介意，但是傾盡所有我的精力都放在學(xué)生的身上，把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，得到的卻是如此散漫的對待嗎?我明白，有時(shí)我比較嚴(yán)格，比如不能忍受學(xué)生遲到，一旦遲到，必然有所懲罰，比如說多背誦一個(gè)單元單詞等，聽起來或許不太容易接受，也是為了讓學(xué)生知道，自己的錯(cuò)自己承擔(dān)，不要老犯同樣的錯(cuò)。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時(shí)間，布置也很緊湊，除了根本的單詞之外，還會(huì)每個(gè)單元依據(jù)該單元的語法，單詞，短語寫十個(gè)句子，讓學(xué)生停止背誦，到達(dá)充沛控制該單元的學(xué)問點(diǎn)，并且靈敏運(yùn)用該單元的言語學(xué)問點(diǎn)等。以最快的速度理解學(xué)生的狀況，并以施教，總的來說，分離學(xué)生的自述和作業(yè)的