【正文】 方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、調(diào)資、職評等掛鉤，充分調(diào)動了教職工工作的積極性。本學(xué)期，我園組織了一次全園教師參與的公開示范課，讓教師之間相互取長補(bǔ)短。我們還多次組織幼兒走進(jìn)大自然，大社會，從小培養(yǎng)其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。利用節(jié)日開展兩次家園親子活動，讓家長親自參與到幼兒學(xué)習(xí)生活中，讓家長進(jìn)一步深刻了解幼兒園保教保育管理理念及管理程序，在自己的眼睛里感受到園所管理的內(nèi)涵。幼兒意外事故的預(yù)防和急救?？偨Y(jié)一學(xué)期來的工作，我們在取得成績的同時，也存在著很多的不足之處，如：自主性管理的探索與實(shí)踐還不夠，部分教職工的主人翁意識還不強(qiáng)。讓教師“自我管理”和條線工作“層級管理”相結(jié)合，確保各項(xiàng)園務(wù)工作層層落實(shí)，大家對工作目標(biāo)心知肚明，認(rèn)真執(zhí)行，有效反思，為幼兒園沖級階段的各項(xiàng)工作開展做好了有力的保障。教研員深入每個班級和老師們認(rèn)真分析角色游戲水平的現(xiàn)狀和存在的問題，進(jìn)一步指導(dǎo)教師認(rèn)真研讀孩子的年齡特點(diǎn)，和孩子一起收集各種游戲材料。三、推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)、加速教師成長多途徑帶教 提升專業(yè)（1）園內(nèi)結(jié)對帶教我們分析了每位青年教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，由園長領(lǐng)銜，協(xié)保教主任和骨干教師組成了帶教團(tuán)隊(duì)，分別對園級骨干教師、2~3年的青年教師和新教師開展分層帶教。西幼的帶教導(dǎo)師每各月都會一對一深入班級，對青年教師開展指導(dǎo)，從一日活動各環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施，到集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)等等，全方面對青年教師進(jìn)行帶教指導(dǎo)，幫助青年及時盡快提升教學(xué)實(shí)施能力多元化培訓(xùn) 強(qiáng)化效果我們開展了基礎(chǔ)性保教常規(guī)培訓(xùn)、滲透性專題實(shí)踐培訓(xùn)我們針對教師在日常工作中的問題，開展保教常規(guī)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題與青年教師及時溝通解決。我們鼓勵教師積極實(shí)踐外出學(xué)習(xí)所獲得的理論與經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)活動、環(huán)境展示、游戲觀摩等形式呈現(xiàn)，不斷修煉內(nèi)功，發(fā)展內(nèi)涵。如家長醫(yī)生進(jìn)課堂，機(jī)長爸爸帶孩子認(rèn)識飛機(jī)，參觀小學(xué)等各種活動，家長助教的參與面越來越廣，家長的積極性也越發(fā)凸顯，孩子們能在其中獲得更多的知識，也讓家長們真正地走進(jìn)幼兒園課程，豐富了我們的課程建設(shè)。深入研究家教指導(dǎo)途徑與策略，匯編《幼兒園家長工作手冊》，進(jìn)一步提升青年教師家教指導(dǎo)工作。同時還通過開展學(xué)習(xí)、跟班指導(dǎo)，逐步提高保育員樹立正確的兒童觀、教育觀，進(jìn)一步提高保教水平。成為一級優(yōu)質(zhì)園只是一個新的開始，我們?nèi)w繡川人將再接再厲，不驕不躁，踏踏實(shí)實(shí)的將幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，使繡川成為一所家門口的好幼兒園。我們根據(jù)后勤工作的需要，開展后勤崗位層級管理：挖掘保育員中的積極因素，設(shè)立保育員和營養(yǎng)員中“小組長”，以良好的氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的配班、消毒等各項(xiàng)后勤工作。讓青年教師們能夠把研究中總結(jié)的策略運(yùn)用到實(shí)際中去解決遇到的困難，從而達(dá)到家園合作，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。借助周邊資源，邀請了小學(xué)老師為大班家長進(jìn)行了《幫助孩子做好一年級入學(xué)準(zhǔn)備》專題講座，幫助家長了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，減少家長的各種顧慮。四、落實(shí)工作目標(biāo)、優(yōu)化家園共育通過多種形式的活動，進(jìn)一步拓展家園互動的形式本學(xué)期，結(jié)合節(jié)慶活動、主題活動等內(nèi)容，開展了“三八節(jié)”、“擁抱大自然親子春游”、“繡川表演節(jié)”、“慶六一”、“大班畢業(yè)典禮”等活動，通過活動使孩子們體驗(yàn)到和家長一起游戲的快樂，增進(jìn)了與父母間的情感溝通，也體現(xiàn)出了家長積極參與的熱情以及組織活動的能力。同時結(jié)合大教研專題，我們開展了《幼兒角色游戲中教師的參與》等培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的崗位實(shí)踐能力，并做到大小教研聯(lián)動，逐步提升教師的專業(yè)能力。我們充分發(fā)揮每位教師的特長，依據(jù)自己的優(yōu)勢開展不同的活動，在學(xué)習(xí)活動、角色游戲、運(yùn)動、個別化等各環(huán)節(jié)內(nèi)容，有目的性、針對性得進(jìn)行帶教與指導(dǎo)。在區(qū)級課題研究中，我們強(qiáng)化實(shí)踐，不斷摸索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一段實(shí)踐的 研究，我們初步梳理了各年齡段幼兒表演活動觀察與指導(dǎo)策略，形成了部分“幼兒表演游戲案例”“表演活動方案”，發(fā)表了多篇相關(guān)經(jīng)驗(yàn)論文和案例，并將表演游戲滲透到一日活動中。深入開展教研專題研究，推進(jìn)區(qū)級課題的研究與實(shí)踐我們注重專題研究的質(zhì)量，開展 “幼兒角色游戲”專題研究。教師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅(jiān)信：在全園教職工共同努力中，鎮(zhèn)坪縣第二幼兒園將繼往開來，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)！第五篇：園務(wù)工作總結(jié)園務(wù)工作總結(jié)一、深化園務(wù)管理、凸顯校園文化園務(wù)管理是幼兒園各項(xiàng)工作的上位基礎(chǔ)，園務(wù)管理清晰，各項(xiàng)工作落實(shí)到位才能有效的推動幼兒園保教工作的有序開展。在幼兒一日活動中，明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)本學(xué)期，依據(jù)我園實(shí)際，逐步完善了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案，并認(rèn)真記載和評析。提高保教保育素質(zhì)，明確責(zé)任本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行)精神的學(xué)習(xí)，明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。本學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長作用，提高了教育的合力本學(xué)期，各班組定期更換主題墻和家園直通車，使家長了解幼兒園的教育動態(tài)，及時了解班級的重大活動，教育內(nèi)容，交流家長教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長積極參與。，開展各種活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識，保教處通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時，園內(nèi)的安全法制工作，也取得了一定的成績。在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)黨建工作，規(guī)范了黨支部組織，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對全體教職工的思想政治工作，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心。成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出