五年級語文期中試卷分析(文件)
【正文】 才真實可信。對這個班來說，相對于四年級，優(yōu)秀率有些提高，但不及格的還是太多，拖低了整體成績。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重平時語文知識的積累、課外閱讀以及習作，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。此外，句子題學生也答得不錯。（2）綜合能力薄弱。（3）邏輯思維能力欠佳。（4）書寫不規(guī)范。要繼續(xù)重視識字和積累。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。第四篇：五年級語文期中試卷分析五年級語文期中試卷分析五年級語文期中試卷分析本次測試目的是為了檢測本學期自開學以來兩個月的語文教學與學生學習情況。對試題與學生答題情況分析如下：一、基礎(chǔ)知識部分。3小題正音，本題以學生容易讀錯的字時行檢測，起到規(guī)范讀音的作用。5小題補充詞語，要求學生結(jié)合語境選擇合適的詞語填空，學生完成較好。9小題用詞造句，學生對詞語理解較好，造句沒有問題。我覺得這些題中標點符號的使用、聯(lián)系課文內(nèi)容理解、擬定文章題目、聯(lián)系實際闡述最為得當，體現(xiàn)年級的要求。反思自己的教學，我覺得，在以前的教學中我過于重視基礎(chǔ)知識的教學，對學生拓展性知識與運用能力上下功夫不夠。）第五篇：五年級語文期中試卷分析五年級語文期中試卷分析本次單元檢測已經(jīng)畫上圓滿的句號。均分前五名的班級分周X老師的五（7）班，張XX老師的五（3）班，李XX老師的五（5）班，周XX老師的五（16）班，程XX老師的五（2）班。課內(nèi)外知識和能力的綜合考查，能比較全面地了解學生的語文素養(yǎng)，了解學生對語文知識的積累情況、理解和運用能力。多數(shù)學生對于開放性習題的解答也有較大的進步，學生的語文綜合思考分析的能力得到提高。綜合改錯題失分較高，四處錯誤能夠找全的同學不多。四、改進措施1．要繼續(xù)重視識字和積累，本次檢測，識字和積累部分得分率最高，說明學生把握得最好。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。，生成優(yōu)秀生，抓好后進生轉(zhuǎn)化。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。從課堂教學的精細化入手，強化教學的各個環(huán)節(jié)，深入鉆研教材,改進教學方法，注重學法指導。（3）習作： 本次作文題寫美麗的校園，貼近學生的生活，很多同學寫出了校園美麗的景色，寫出了自己的真情實感。當然，在部分考生身上，也反饋了一些不盡人意的問題：（1）句子練習失分明顯。這是平時我們語文老師比較重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在平常教學中嚴格要求學生。二、試題特點試卷覆蓋面廣，依綱靠本，大部分為課內(nèi)知識，如所考查的字詞，基本上都是生字新詞，所占分值為19%。一、基本情況本次考試參考人數(shù)XXX人，%。三、習作習作均為訓練過的內(nèi)容，學生都能按要求完成。12小題
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