北師大第十一冊《體育頌》說課課件3(文件)
【正文】 體育的哪些精神？”學生通過瀏覽課文指出“動力、美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣”及和平精神的弘揚，并指導讀出這種贊美之情。 ? 比較兩篇文章的風格又有什么相同之處：從中明白他們都（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚） ? 本層次的教學采用總結法和對比學習法，讓學生進一步認識到體育精神的博大精深。 ” —— 赫而巴特 。 結束語： “ 教學產(chǎn)生思想，而教育則形成品格。 ? 創(chuàng)設情境，為學生的誦讀提供空間，將學生帶入情境中，身臨其境，熟讀成誦，改變了傳統(tǒng)的評讀僵局，促進了朗讀、誦讀指導的效率，積累了語言。 ? 三、 精讀，感悟文章大意 ? 本層次的教學采用自主合作探究的模式，讓
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