人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)的基本圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生拼一拼，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，使學(xué)在頭腦中對(duì)組合圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、展示匯報(bào)，建立概念。師：其實(shí)生活中處處都有組合圖形，現(xiàn)在你能說(shuō)出課本P92頁(yè)的組合圖形是由哪些簡(jiǎn)單圖形組合而成的嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下剛才拼得圖形中哪個(gè)組合圖形最像我們形產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。主題圖中房子的側(cè)面墻的圖？（課件出示例題）師：如何求這個(gè)組合圖形的面積呢？先獨(dú)立想想再小組交流。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件和組合圖形圖片。二。師：同學(xué)們估的數(shù)據(jù)都不大一樣，誰(shuí)估得最接近呢？下面我們就一起來(lái)驗(yàn)證。三。根據(jù)你的方法測(cè)量你需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1．在自主探索活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計(jì)算方法并解答。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出組合圖形的特點(diǎn)。板書(shū)課題：組合圖形面積。學(xué)生獨(dú)立思考，解決組合圖形面積計(jì)算問(wèn)題。方法一：青辣椒的方法。（求差）、比較：在進(jìn)行圖形的割補(bǔ)時(shí)，要注意什么？討論完后，讓學(xué)生齊讀第21頁(yè)的紅蘿卜、西紅柿、青辣椒講的話(huà)。先交流這道題計(jì)算面積的方法，然后再獨(dú)立完成。因此，后面的教學(xué)任務(wù)要著重讓學(xué)生會(huì)熟練地進(jìn)行基本圖形的面積計(jì)算。帶領(lǐng)全班交流、討論：怎樣分割成基本圖形？怎樣計(jì)算它的面積？ 如果用添補(bǔ)法，怎樣添補(bǔ)？又怎樣計(jì)算面積呢？五、總結(jié)收獲及反思。四、鞏固練習(xí)，反饋學(xué)習(xí)情況。（演示）教師引導(dǎo)學(xué)生比較這些計(jì)算方法，歸納計(jì)算組合圖形面積的方法： ①分割法。可以在圖上畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（1）估算面積并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的?，F(xiàn)在大家知道什么是組合圖形了嗎？ 學(xué)生自由敘述，同桌交流對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)組合圖形拼圖游戲：讓學(xué)生用七巧板拼出圖案，學(xué)生一邊拼圖形，一邊交流，教師巡視指導(dǎo)。3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@！五。（1）同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x擇分割五個(gè)或十個(gè)小圖形的方法來(lái)計(jì)算面積呢？分成的圖形越少，計(jì)算面積時(shí)就越簡(jiǎn)便，所以我們以后在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)要學(xué)會(huì)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。：現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算這個(gè)組合圖形的面積嗎？要算每個(gè)小圖形的面積分別需要哪些條件？請(qǐng)找一找，并標(biāo)出來(lái)。生動(dòng)手畫(huà)圖。這是我家的客廳平面圖！（課件出示客廳的平面圖。引出概念，揭示主題。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，理解組合圖形面積計(jì)算的多種方法，會(huì)找出計(jì)算每個(gè)小圖形所需的條件。小組匯報(bào)：第四篇：五年級(jí)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版教科書(shū)第九冊(cè)第75~76頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法，并滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在對(duì)組合圖形的概
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