【正文】 學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。（二）教師泛讀兒歌。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。教師巡視指導(dǎo)。（七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。在以后的教學(xué)中會(huì)吸取不足、改進(jìn)不足。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。（二）指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。（三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）我會(huì)記。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫、認(rèn)識(shí)部首。出示課題一金木水火土。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。（二）把課文讀得有感情、有韻律。第二課時(shí)一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（二）限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)：一二三四五金木水火土 天地分日月日月照今古教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書寫又有生活中常見的事物，授課中沒有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識(shí)，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足（一）看圖：圖上畫的是什么？（二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。（二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。（五）請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。三、學(xué)習(xí)生字。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。板書設(shè)計(jì)： 柳綠隊(duì)桃紅教后反思口語交際：我說你做教學(xué)目標(biāo)：對(duì)韻歌 云對(duì)雨 雪對(duì)風(fēng) 花對(duì)鳥 魚對(duì)蟲 。教學(xué)難點(diǎn): 、與人合作的習(xí)慣。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動(dòng)作快。（三）進(jìn)行第三輪游戲。不足：在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中，很多學(xué)生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規(guī)范，需要教師的反復(fù)示范，所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會(huì)在課堂上多多示范，并且對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)語文園地一教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，會(huì)寫“八”和“十”。，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、趣味識(shí)字（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。二、字詞句運(yùn)用（一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動(dòng)物？（鵝）“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。（二）課件播放古詩《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看?！对侚Z》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。臨寫。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。（一）教學(xué)第一幅圖。：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會(huì)被評(píng)為“故事大王”？學(xué)生自由想象匯報(bào)。（四）教學(xué)第四幅圖。（一）小組推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。 y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《語文園地二》。“語文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：。五、課時(shí)分配a o e 2課時(shí) i u 252。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。（二）（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音 2．認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。（二）學(xué)習(xí)聲調(diào)：把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念224。 ǎ 224?！闭l想和o 交朋友？快來和它打招呼吧?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）是呀，我們第三位。順口溜：扁扁嘴巴e e e。請(qǐng)你們找一找，o住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。（三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽車上坡ɑ ɑ ɑ，汽車上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車下坡ɑ ɑ ɑ。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念ɑ跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。我們的ɑ就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀通?ɑ ɑ。歡迎你們來我的家做客。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊(cè)第二單元。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，認(rèn)識(shí)了很多生字，就可以讀更多的書了。，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來越豐富，可以讓我們?cè)絹碓铰斆?。教學(xué)難點(diǎn)：全班同學(xué)對(duì)讀書感興趣。四、課堂小結(jié)（一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？（二）學(xué)生暢所欲言。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（四）師生一起配樂表演讀。（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀?！对侚Z》，學(xué)生跟讀。：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。（三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個(gè)共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個(gè)字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個(gè)字?！鞍恕焙汀笆保瑢W(xué)生書空。“識(shí)字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》。四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí)，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動(dòng)作等）（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說，要讓別人都聽得見?！罢?qǐng)你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí) 教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們?cè)诟墒裁?？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游戲是“我說你做”。教學(xué)重點(diǎn): ，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（二）指名讀兒歌。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫3個(gè)字。 1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。？。（二）指名讀兒歌。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。（三）請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計(jì)： 口耳目手足教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課認(rèn)識(shí)了三種筆畫和12個(gè)漢字，在講授漢字的同時(shí)我又結(jié)合著加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、多種方法識(shí)字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。摘果子說詞語或句子。（二）我會(huì)記。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽。四、朗讀感悟（一）把課文讀得正確、流利。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話。圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：天地人天 地 人 你 我 他 教后反思優(yōu)點(diǎn)：本課的講授基于開學(xué)初所暴露的問題之上，有所改進(jìn)，ppt的制作能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，而對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能夠快速而有效的學(xué)會(huì)、學(xué)懂本課知識(shí)。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記