【正文】 導(dǎo)學(xué)：認(rèn)識人民幣：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎?區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。/ 5第二篇：認(rèn)識人民幣 教案認(rèn)識人民幣導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時：1課時主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級一年級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。（設(shè)計意圖及效果分析：建立數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動用數(shù)學(xué)的視角觀察生活的意識以及善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。根據(jù)這些關(guān)系，不同面額的人民幣可以在等值的前提下進(jìn)行兌換，例如，1張20元的可以換2張10元的，或4張5元的，20張1元的等。在換錢的過程中不斷加深對每種人民幣的認(rèn)識，同時深化學(xué)生對1 00以內(nèi)數(shù)概念的理解。通過課前搜集資料增加了學(xué)生對人民幣的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。通過你們的課前調(diào)查，你知道還有哪些面額的人民幣嗎？學(xué)生介紹自己認(rèn)識的較大面額的人民幣，包括5元、10元、20元、50元和100元的。教師總結(jié)：看來先找大單位再找小單或先找小單位再找大單位的有序方法很有效。）(3)簡單的單位換算。教師：老師手中有1角錢，可以怎么換？學(xué)生動手操作，用硬幣進(jìn)行換錢的游戲。教師：同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，老師現(xiàn)在想和同學(xué)們做一個“換錢”的游戲，愿意嗎？教師（出示一張5角紙幣）：請你用1角紙幣來換老師的5角紙幣，你應(yīng)該用幾張？教師（出示一張1元紙幣）：如果你用1角的硬幣跟老師換1元紙幣，你應(yīng)該給老師幾個1角硬幣？（板書：1元=10角）教師：還是換老師的1元，請你任選角幣來換，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾個硬幣。同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是相等的，1角和5角也是如此。學(xué)生1：按質(zhì)地分，硬幣分一類，紙幣分一類。（設(shè)計意圖及效果分析：通過動手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識1元、1角、5角的紙幣與硬幣及1分、2分、5分的硬幣。小組匯報：小組代表向全班同學(xué)介紹本組的人民幣，教師及時補(bǔ)充。/ 5（設(shè)計意圖及效果分析：由教材主題圖引入，幫助學(xué)生回憶生活中使用人民幣的經(jīng)歷，讓學(xué)生感知人民幣在社會生活中的重要作用，同時對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。2．介紹人民幣教師：我們國家的錢叫人民幣。學(xué)生2：第二張圖片的主人公在拿錢買票。1．由主題圖引入教學(xué)教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹怂膹垐D片。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同面值的人民幣。第一篇：《認(rèn)識人民幣》參考教案《認(rèn)識人民幣》參考設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角，1角=10分。教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角，1角=10分。請你們認(rèn)真觀察，看看圖片里的主人公都在做什么。學(xué)生3：第三張圖片的主人公在拿錢買報紙。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。熟悉的場景能夠喚起學(xué)生的共鳴，調(diào)動積極的認(rèn)知情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果有不認(rèn)識的人民幣，請小組的其他成員幫忙識別。學(xué)生在觀察、感知、體驗(yàn)和交流等活動中，不斷深化對人民幣的認(rèn)識。學(xué)生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。（設(shè)計意圖及效果分析：通過對人民幣進(jìn)行分類，讓學(xué)生更好地認(rèn)識人民幣，有意識地培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。學(xué)生可以選擇不同的方法，教師總結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是1 0角，也就是1元。在知道1角可以換1 0個1分的基礎(chǔ)上，還可以拓展換成5個2分、2個5分、8個1分和1個2分等，由此加深對“1角=10分”的認(rèn)識。教師：有了剛才的分析，你能正確地完成下面的“換一換”嗎（呈現(xiàn)下面的 3 / 5練習(xí)）。教師：生活中還有很多商品的價格是這樣的（呈現(xiàn)32元、64元、95元、120元等價格），還用你手中的人民幣付錢夠嗎？如果有很多張好湊嗎？學(xué)生1：面額太小，不夠了。教師：有了這些紙幣的加入，人民幣家族一下子就成了一個大家族。同時，學(xué)生對人民幣的知識很感興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛄私獾截S富的相關(guān)知識。）3．“選錢、擺錢”活動教師：老師有一天在超市購物時共買了78元6角3分的商品，請小組同學(xué)合作幫老師擺出應(yīng)付的錢數(shù)。這些知識能夠幫助大家在生活中解決許多問題四、課外延伸教師：在課前搜集資料的過程中，有的同學(xué)了解到了許多外國貨幣的知識，這很好。各國錢幣資料及圖片的展示讓學(xué)生興趣盎然，原來看似簡單的錢幣后面卻蘊(yùn)藏了如此多的知識，激發(fā)了學(xué)生自主拓展閱讀的積極情感。通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。四、評學(xué)：你知道人民幣有哪些面值？它的單位是什么？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)人民幣？小數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時：1課時主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。（板書課題：認(rèn)識小數(shù)）二、自學(xué)：認(rèn)識小數(shù)（1）小數(shù)里的這個小圓點(diǎn)我們把它叫做（）；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是（）部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是（）部分。（1）標(biāo)價牌上的小數(shù)分別表示多少錢？元角分4．0（）元（）角0．0（）角0．（）角（）分（2）火腿腸5．98元，表示___元___角___分。（3）你還在哪里見過小數(shù)。（3）3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？想一想：為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫“0”？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？5．引出以米為單位的兩位小數(shù)。（1）王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。能正確地比較小數(shù)的大小。數(shù)學(xué)》一年級下冊P46－P48例例2。l 能力目標(biāo)：經(jīng)歷使用人民幣的實(shí)際過程，發(fā)展、提高觀察能力、小組合作能力和解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分。【教學(xué)設(shè)計】：一、情景激趣，導(dǎo)入新知。二、快樂學(xué)習(xí)，認(rèn)識新知。”認(rèn)識面值1元的人民幣（1）師：下面請小朋友看好了：（電腦演示１元的正面）這是面值多少的人民幣？（1元）對，這是1元人民幣的正面。（板書：分）（4）你們看，在我們的人民幣中除了壹和伍還有以下這些數(shù)字，（課件演示2角、10元、100元）（板書：2（貳）、10（拾）、100（佰））（二）認(rèn)識全套人民幣師：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成了各種人民幣了的面值了。（五）、人民幣互換活動，滲透新知。三、購物，應(yīng)用新知。老師相信小朋友們都有一顆愛心，還可以把自己積攢的錢捐給希望工程，為貧困山區(qū)的小朋友重返校園出一分力。在購物活動中，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物。教學(xué)模式： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎？（想）想要可沒那么容易，老師有個規(guī)則：你們必須用錢來買。（2）誰愿意將你認(rèn)識的人民幣向大家介紹一下？ 生：這是1元。這也是1元。師：你怎么知道的？生：看顏色。（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。師：為什么這樣拿？生：1角+1角+1角+1角+1角=5角 師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯！還有嗎？ 生：2張2角+1張1角 師：說說你的理由？ 生：2角+2角+1角就是5角師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來 生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）（教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法）（3）小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。師：他的方法對嗎？為什么？ 生：1元就是10角。生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。認(rèn)識人民幣單位元角分1元=10角 1角=10分《認(rèn)識人民幣》教案（二）《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小面額人民幣。最后開展各種購物練習(xí)，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。（板書）請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？結(jié)合教材第52頁前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁第四幅主題圖。今天，我們就一起來認(rèn)識人民幣?！慷?、探究新知教學(xué)例1，認(rèn)識各種小面額的人民幣。（如：顏色、大小、圖